(板書：2/8)

　　教師：弟弟吃了西瓜的幾分之幾？

　�。ò鍟�：1/8）

　�。�4）他倆一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？

　�。�5）哥哥吃了這個(gè)西瓜的2/8，弟弟吃了這個(gè)西瓜的1/8，如果要求“他倆一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？”你們會(huì)解決嗎？

　　學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組交流，可以借助學(xué)具幫助理解。

　�。�6）交流反饋。

　　教師：哪個(gè)小組來匯報(bào)？

　�、俑绺绯缘�2份，就是它的2/8；弟弟吃掉1份，就是1/8，合起來是3份，所以是3/8。

　�、�2塊是2/8，1塊是1/8，一共是3塊，所以是2/8+1/8=3/8。

　　③2個(gè)1/8加1個(gè)1/8是3個(gè)1/8，就是3/8。

　�。�7）老師總結(jié)算理，先讓學(xué)生自己來說，然后老師畫圖引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)清楚、完整。“2個(gè)1/8加1個(gè)1/8是3個(gè)1/8，就是3/8“。（課件演示并板書：2/8+1/8=3/8）