四、練習設計，鞏固提升

　　請完成本課對應訓練。

　　五、板書設計，知識構(gòu)架

　　交流平臺

　　“交流平臺”中的三位同學分別從不同的角度說了自己對想象的認識和看法。第一個同學 是從閱讀運用了大膽想象的文章的感受來談的；第二個同學列舉了課文中想象很奇特的內(nèi)容，從中感受想象的魅力；第三個同學通過列舉想象的情景和事物來體會想象的作用。除此外，我們還可以從如何寫想象作文的角度來談自己對想象的理解和體會。如，想象要以生活實際為基礎，創(chuàng)造的人物、情節(jié)、環(huán)境等都要符合生活規(guī)律。想象要合理，不能天馬行空地亂想。在《小真的長頭發(fā)》一文中，小真想象自己的長頭發(fā)可以用來釣魚、做晾衣繩等，因為長頭發(fā)辮起來之后就變成一根很粗的繩子了。雖然用長頭發(fā)釣魚和做晾衣繩是現(xiàn)實生活中不會發(fā)生的事情，但是卻又是符合現(xiàn)實生活規(guī)律的，因此說這個想象是合理的。