2020年統(tǒng)編版三年級下冊《習(xí)作：身邊那些有特點的人》語文教案
教學(xué)目標
1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2．養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3．能完成簡單的寫人作文，內(nèi)容具體，描寫豐富到位、感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
重點難點
找準描寫對象，選擇有利用表現(xiàn)人物特點的事例，把事情寫具體，融入自己的真情實感。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，大家平時有沒有注意觀察過自己身邊的人們？我們的親人、朋友、同學(xué)、鄰居，他們有的長得高，有的長得胖，有的很聰明，有的很幽默，有的愛笑，有的愛哭，有的動手能力很強，有的文藝細胞豐富……不同的人，各有特點。這節(jié)課，我們就拿起筆來，寫一寫自己身邊那些有特點的人吧！
二、文題展示
(教材上出示了一系列詞語)上面的詞語讓你想到了誰？為什么會想到他？你還想到了哪些這樣的詞語？這些詞語可以用來形容誰？圍繞以上問題和同學(xué)交流，然后選一個人寫一寫。
三、寫作指導(dǎo)
1．游戲?qū)搿?br />
(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生做一個游戲：看誰能 又快又準地猜中這段話描寫的是班上的哪位同學(xué)？(課件出示描寫本班同學(xué)外貌、個性等特點的兩個簡短文段，可以先 出示沒有抓住特點寫的，后出示抓住了特點寫的)
(2)假設(shè)有人猜出來了，有人沒有猜出來，有人看第一段文字沒有猜出來，但看第二段文字猜了出來。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么看第一段文字時有人 猜不中，而看第二段文字時大家都猜得中呢？(留出兩分鐘思考時間，然后指名讓學(xué)生試著回答)
