�、诙鄰膶�(duì)方的角度分析利弊，可以結(jié)合自己曾經(jīng)違反交通規(guī)則，差點(diǎn)釀成大禍的事例說給他聽。說的時(shí)候要言辭真切，讓別人覺得你是真心替他著想。

　�、郛�(dāng)對(duì)方一時(shí)無法接受你的勸說時(shí)，也不要?dú)鈵�，冷靜下來，可以讓他的朋友去規(guī)勸他，也可以通過給他講好聽的故事，讓他明白其中的危害。

　　三、情境模擬，交流實(shí)踐

　　1.結(jié)合課本示例，小組模擬情境，進(jìn)行勸告。教師巡視，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　2.舉例延伸。

　　舉例：當(dāng)看到別的小朋友在公園里隨意摘花時(shí)，我會(huì)勸說他：“小朋友，花兒是有生命的，為了讓更多的人能欣賞到美麗的花朵，請(qǐng)不要摘花。”

　　當(dāng)看見有人將果皮隨手扔在地上時(shí)，我會(huì)勸說他：“公共環(huán)境衛(wèi)生需要大家共同來維護(hù)，請(qǐng)珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果，不要亂扔果皮。”

　　當(dāng)看到有人在旅游景區(qū)亂寫亂畫時(shí)，我會(huì)勸說他：“在旅游景區(qū)亂寫亂畫會(huì)破壞環(huán)境，影響他人觀賞，這是不文明的表現(xiàn)，請(qǐng)不要亂寫亂畫。”

　　當(dāng)看到有同學(xué)在圖書館里大聲喧嘩時(shí)，我會(huì)勸阻他：“這里是大家讀書學(xué)習(xí)的地方，需要安靜的氛圍，為了大家能安心學(xué)習(xí)，請(qǐng)不要大聲喧嘩。”

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