三、通讀課文，整體感知

　　1．理清課文的層次結構。

　　明確：

　　第一部分(1～13)：寫急性子顧客到慢性子裁縫家，想要做一件棉襖。

　　第二部分(14～29)：寫急性子顧客一再改變做衣服的要求，最后發(fā)現(xiàn)慢性子裁縫根本還沒開始裁剪衣服。

　　2．課文主要講了一件什么事？

　　明確：寫了急性子的顧客三番兩次地改變自己的想法，整天毛毛躁躁，而慢性子的裁縫雖然答應得很好，卻遲遲沒有給急性子的顧客裁剪衣服的故事。

　　四、課堂小結，效果強化

　　今天這節(jié)課我們主要是疏通了課文的字詞，并且從整體上感知了課文。這兩個性格截然相反的人之間到底會發(fā)生怎樣的趣事呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學習課文。

　　五、練習設計，鞏固提升

　　請完成本課對應訓練。

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