2．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的對(duì)邊。

　　（1）提問(wèn)：先來(lái)看看長(zhǎng)方形，它的四條邊有什么特點(diǎn)？

　�。�2）揭示長(zhǎng)方形的對(duì)邊的定義：上面的邊對(duì)著下面的邊，這樣相對(duì)的邊我們把它叫做對(duì)邊。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長(zhǎng)方形的邊。

　　提問(wèn)：你們能想辦法證明長(zhǎng)方形對(duì)邊相等嗎？

　　可以自由選擇證明方法，如對(duì)折、測(cè)量等，并請(qǐng)用不同的方法的學(xué)生上臺(tái)演示。（教師板書(shū)：對(duì)邊相等）

　　4．引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊，并說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

　　5．小朋友們真了不起，通過(guò)你的觀察，動(dòng)手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn)，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長(zhǎng)方形紙做一個(gè)風(fēng)車(chē)呢？（全班同學(xué)動(dòng)手做風(fēng)車(chē)，教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）說(shuō)一說(shuō)：你在做風(fēng)車(chē)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形。

　　6．一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的風(fēng)車(chē)，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來(lái)拼更多的圖形嗎？大家來(lái)試試！

　　三、動(dòng)手實(shí)踐

　　學(xué)生獨(dú)立完成第3頁(yè)的“做一做”和第6頁(yè)的第4題。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課后請(qǐng)大家留心觀察生活中由基本的圖形拼成的圖案，說(shuō)不定會(huì)有更多、更好的發(fā)現(xiàn)。

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