學生小組討論并且派代表全班交流。

　　長方形：相對的兩條邊相等，4個角都是直直的。

　　正方形：4邊相等，4個角都是直直的。

　　圓：沒有角（即封閉的），不斷開的，能滾動。

　　三角形：有3條邊，3個角。

　　平行四邊形：四條邊  四個角 對邊同樣長

　　設計意圖：通過學生分組討論和教師引導補充的方式，歸納總結(jié)出不同平面圖形的特征，將學生對平面圖形由感性認知上升到理性認知，形成平面圖形的觀念。

　　三、鞏固練習

　　1. 說一說，你身邊哪些物體的面是你學過的圖形？

　　師生活動：學生自由舉手發(fā)言，說出生活中常見的平面圖形，激發(fā)學生的積極性。

　　答案：略。

　　設計意圖：本題鞏固平面圖形的特征。

　　2. 畫出自己喜歡的圖形。

　　答案：略。

　　設計意圖：通過實際操作，使學生掌握圖形的特征知識點。