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2020-07-21 18:14:24 下載試卷 標(biāo)簽:小學(xué)五年級(jí) 五年級(jí)上冊(cè) 語文教案
師:看來作者一家人都評(píng)論了花生的好處,你們想不想再仔細(xì)聽一聽他們是怎樣議論花生的?那咱們就請(qǐng)幾位同學(xué)來分角色朗讀課文中“議花生”部分,看誰讀得最好!
師:兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的,父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn)。請(qǐng)大家快速瀏覽課文第3一14自然段,找找父親對(duì)花生做了幾次議論?誰找到了父親的第一次議論?課件出示,請(qǐng)大家感情朗讀父親說的這段話,誰給說說父親是怎樣評(píng)論花生的?(將花生與桃子、石榴、蘋果進(jìn)行比較。)讓學(xué)生說說桃子、石榴、蘋果有什么特點(diǎn),理解“愛慕”一詞,花生有什么特點(diǎn)。(指導(dǎo)朗讀)
切換課件讓學(xué)生看圖
了解了這些果實(shí)的特點(diǎn)后,請(qǐng)同學(xué)們看看這個(gè)表,誰會(huì)填?找兩位同學(xué)說。
師:文中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比,只是就果實(shí)是否露在外面這一點(diǎn)來比較,是不是說那三種水果只是外表好看而沒有實(shí)際用處呢?那父親這樣比較是為了什么?(為了突出花生的可貴之處、花生的品質(zhì))那花生到底有什么可貴之處?有什么品格呢?請(qǐng)大家用一些詞語來夸夸花生吧。ú混乓约、默默奉獻(xiàn)、不圖虛名、樸實(shí)無華……)
師板書:不圖虛名 默默奉獻(xiàn)
父親引導(dǎo)大家議論花生,僅僅是為了贊美花生嗎?那是借花生來干什么呢?從哪兒可以看出來?(出示父親的第二次議論)對(duì)了,父親引導(dǎo)孩子們議論花生的目的是為了教育孩子們?cè)鯓幼鋈四?他贊美花生的品格也是為了說明做人應(yīng)該做……(學(xué)生說)
父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品質(zhì),注重實(shí)際,謙虛樸實(shí),不計(jì)名利,不炫耀自己,做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人。
板書:注重實(shí)際 求奉獻(xiàn)
父親的話孩子們明白了嗎?從哪兒可以看出來?生回答。理解“我”說的話,理解“體面”的意思。這句話是全文的中心所在,父親的教導(dǎo)深深地印在了作者的心上,“落花生”的精神貫徹在他一生的寫作,教學(xué)和做人之中。
3.小結(jié)課文:這篇文章談?wù)摰氖锹浠ㄉ,講的卻是做人的道理,像這樣從事物的特點(diǎn)上體會(huì)到一點(diǎn)做人的道理,這種寫法叫做--借物喻人。(板書)本文還有一個(gè)寫作特點(diǎn)不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒?大家看板書,作者圍繞“落花生”寫了四部分內(nèi)容,有的是詳寫的,有的是略寫的,這樣安排可以做到詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出、主次分明。希望大家在今后的寫作中也能夠用上咱們今天所學(xué)習(xí)的這些新的寫作方法。
來源:網(wǎng)絡(luò)來源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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