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2020-07-27 17:39:43 下載試卷 標(biāo)簽:小學(xué)二年級(jí) 二年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué)教案
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《連加連減和加減混合》教案(二 )
第2課時(shí) 加減混合
課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航
一、教學(xué)內(nèi)容
加減混合。(教材第28頁(yè)例3、例4)
二、教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合具體情境,經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。
2.掌握100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。
3.在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的順序及方法。
難點(diǎn):能正確使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過(guò)程
一、情境引入
師:同學(xué)們,大家都喜歡講故事,F(xiàn)在,誰(shuí)能看著情境圖講故事?(課件出示教材第28頁(yè)情境圖)
學(xué)生講故事時(shí),關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情境圖中的數(shù)學(xué)信息。
師:根據(jù)圖中的信息誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題?(指名學(xué)生回答)
對(duì)學(xué)生提出的一步計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題可以現(xiàn)場(chǎng)解答。如果學(xué)生提出來(lái)“現(xiàn)在有多少人”的問(wèn)題就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié);如果學(xué)生提不出來(lái),教師參與啟發(fā)提出。
【設(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生喜歡的講故事的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解數(shù)學(xué)信息,引起學(xué)生的探究欲望,自然而然地進(jìn)入新課。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)來(lái)源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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