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        人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《連加連減和加減混合》教案(二)

        2020-07-27 17:39:43     下載試卷     標(biāo)簽:小學(xué)二年級(jí) 二年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué)教案

        人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《連加連減和加減混合》教案(二 )

          第2課時(shí) 加減混合

          課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航

          一、教學(xué)內(nèi)容

          加減混合。(教材第28頁(yè)例3、例4)

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1.結(jié)合具體情境,經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。

          2.掌握100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

          3.在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

          三、重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的順序及方法。

          難點(diǎn):能正確使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:課件。

          教學(xué)過(guò)程

          一、情境引入

          師:同學(xué)們,大家都喜歡講故事,F(xiàn)在,誰(shuí)能看著情境圖講故事?(課件出示教材第28頁(yè)情境圖)

          學(xué)生講故事時(shí),關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情境圖中的數(shù)學(xué)信息。

          師:根據(jù)圖中的信息誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題?(指名學(xué)生回答)

          對(duì)學(xué)生提出的一步計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題可以現(xiàn)場(chǎng)解答。如果學(xué)生提出來(lái)“現(xiàn)在有多少人”的問(wèn)題就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié);如果學(xué)生提不出來(lái),教師參與啟發(fā)提出。

          【設(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生喜歡的講故事的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解數(shù)學(xué)信息,引起學(xué)生的探究欲望,自然而然地進(jìn)入新課。

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