教學(xué)反思

　　1.成功之處。

　　用多種方法解決問題，溝通新舊知識(shí)間的聯(lián)系。在例2的教學(xué)中，先幫助學(xué)生理解分析題意，明確按比分配中的份數(shù)關(guān)系；然后讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流，自主探究出兩種解法；最后通過總結(jié)，使學(xué)生感悟相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，使新舊知識(shí)融會(huì)貫通，利于分散難點(diǎn)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。

　　2.不足之處。

　　給予學(xué)生自由交流的時(shí)間過長，導(dǎo)致后面練習(xí)的時(shí)間不夠，這也反映了對(duì)學(xué)生理解按比分配問題的引導(dǎo)不夠，后面要更注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。

　　3.我的補(bǔ)充：

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　　備課資料參考

　　典型例題準(zhǔn)備

　　【例題】小小和豆豆共有貼紙192張。已知小小的貼紙數(shù)的2/3和豆豆的貼紙數(shù)的2/5相等。小小和豆豆各有多少張貼紙？

　　分析：先求出小小和豆豆的貼紙數(shù)的比，再根據(jù)按比分配問題的解題方法解答。

　　根據(jù)“小小的貼紙數(shù)的2/3和豆豆的貼紙數(shù)的2/5相等”可知，小小的貼紙數(shù)的2份與豆豆的貼紙數(shù)的2份一樣多，小小有這樣的3份貼紙，豆豆有這樣的5份貼紙。兩人的貼紙數(shù)可用下圖表示：