2，動(dòng)手操作。

　　老師知道，同學(xué)們都非常喜歡玩積木，請(qǐng)同桌兩人合作拿出4個(gè)小正方體拼搭成你喜歡的幾何組合體，開始動(dòng)手試試。

　　3，展示，交流。

　　誰(shuí)來(lái)用語(yǔ)言描述你拼搭成的幾何組合體？（注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，第一排并排擺放了幾個(gè)，第二排或第二層的什么位置擺放了幾個(gè)）

　　生1，我第一排并排擺放了3個(gè)，第二排左邊擺放了一個(gè)。

　　師：想知道你拼搭成的幾何體在平面圖上是什么樣子嗎？

　　生：想。師電腦白板拼圖。

　　師：和你想象描述的一樣嗎？

　　師：誰(shuí)還有不一樣的？

　　生：我是第一排并排放了兩個(gè)，第二排左邊放了一個(gè)，第三排左邊也放了一個(gè)。

　　師：是老師屏幕上出現(xiàn)的樣子嗎？

　　師：還有嗎、略…..屏幕上呈現(xiàn)的幾何體有：