四、拓展應(yīng)用，再次感知

　�。ㄒ唬┱凵险鄣慕虒W(xué)

　　1、好了，我們從A商場(chǎng)給媽媽選好禮物后，就去付款吧，到了柜臺(tái)后，柜臺(tái)收銀員可能會(huì)問(wèn)你，有金卡嗎？有的商場(chǎng)叫貴賓卡。師課件出示金卡，誰(shuí)知道，如果有金卡還有什么優(yōu)惠嗎？（積分   打折）那么這件衣服相當(dāng)于打了幾次折？（兩次），我們把這種優(yōu)惠叫它為折上折，如果這個(gè)商場(chǎng)的金卡還可以再打九折，你能算出這件裙子現(xiàn)在實(shí)際付款多少錢(qián)嗎？做在作業(yè)紙上，指名匯報(bào)。兩次打折這件衣服相當(dāng)于打了幾折？

　　2、遇到折上折的情況有兩種計(jì)算方法，一種是先算出第一次打折后的價(jià)格，在再第一次打折的基礎(chǔ)上計(jì)算第二次打折后的價(jià)格，也可以先算出兩次打折相當(dāng)于打了幾折再進(jìn)行計(jì)算

　　2、買(mǎi)幾送幾的教學(xué)

　　給媽媽買(mǎi)好禮物后下樓我們到超市看看，好嗎？哇，超市也在搞活動(dòng)，師課件出示情景圖（買(mǎi)四送一）相當(dāng)于原價(jià)的幾折？為什么？

　　買(mǎi)三送一相當(dāng)于打幾折？為什么？

　　師小結(jié)：數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，商家會(huì)利用數(shù)學(xué)來(lái)賺取更多的利潤(rùn)，我們則利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，做一名精明的小買(mǎi)家。

　　五、談收獲

　　六、問(wèn)題與分析

　　這節(jié)課在同學(xué)們各抒己見(jiàn)中結(jié)束了，整節(jié)課師生的情趣都比較高，連平時(shí)不愿出聲的學(xué)生都能積極回答，主動(dòng)參與課堂討論與交流。教學(xué)重難點(diǎn)在師生的互動(dòng)與討論中得以突破，進(jìn)一步完善百分?jǐn)?shù)的知識(shí)體系，體會(huì)知識(shí)之間的互相聯(lián)系，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。