人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《十幾減8、7、6》教案（四）

　　重教學(xué)目標(biāo)    理解十幾減8、7、6的算理（想加算減、破十法）

　　重重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)分析    一年級(jí)小學(xué)生還缺乏動(dòng)手操作、自主探究能力，需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些解決問(wèn)題的方法。

　　難點(diǎn)分析    一年級(jí)小學(xué)生以具體形象思維為特點(diǎn)，注意力集中時(shí)間短，愛說(shuō)愛動(dòng)。

　　重教學(xué)方法    講授法 、談話法 、啟發(fā)法

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　自主探索，學(xué)習(xí)新知

　�。ㄕn件出示金魚情境圖）

　　[師]圖上的小朋友在干什么？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）

　　[師]你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？

　　[學(xué)生] 13條金魚，黑的有7條，紅的有□條；13條金魚，紅的有6條，黑的有□條。

　　[師]小軍和小紅想知道結(jié)果，你們能不能幫助他們呢？（能）我們先來(lái)解決小紅的問(wèn)題好嗎？（好）要知道紅金魚有幾條，怎樣列式呢？說(shuō)說(shuō)為什么？（學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法）

　　學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：

　　預(yù)設(shè)：列式 13－7

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)兩位學(xué)生賞魚的情境，通過(guò)不同觀察角度得到不同的信息，同時(shí)也提出不同的問(wèn)題，為本課學(xué)習(xí)提供了現(xiàn)實(shí)而有意義的素材，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析信息，為解決問(wèn)題提供直觀地表象支撐。）