人教版四年級數(shù)學下冊第四單元《小數(shù)的意義》教案（五）

　　教學目標：

　　通過教具演示和聯(lián)系實際使學生在初步認識小數(shù)的基礎(chǔ)上知道小數(shù)的產(chǎn)生，理解小數(shù)的意義，明確小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，小數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰計數(shù)單位間的進

　　教學重點：使學生明確小數(shù)的產(chǎn)生和意義、小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系、小數(shù)的計數(shù)單位，從而對小數(shù)的概念有更清楚的認識。

　　教學難點：小數(shù)的意義的探究過程與相鄰計數(shù)單位間的進率。

　　教學準備：多媒體課件，

　　教學過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　二、探究新知

　　1．導(dǎo)入新課：教學小數(shù)的產(chǎn)生

　　由于日常生活和生產(chǎn)的需要，從而產(chǎn)生了小數(shù)。

　　同學們已經(jīng)初步認識了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？小數(shù)的意義是什么呢？這節(jié)課我們就來學習小數(shù)的產(chǎn)生和意義。

　　2．構(gòu)建一位小數(shù)的意義。

　　把1米的木條平均分成10份，標上刻度，每份是1分米。

　　師：能用分數(shù)表示嗎？能用小數(shù)表示嗎？

　　教師根據(jù)學生的回答小結(jié)：米還可以用小數(shù)來表示就是0.1米。因為1/10米還不夠1米，用米作單位不能寫“1”，得不到一個整數(shù)，所以我們在整數(shù)部分寫上“0”，后面加上一個點，點后面寫上“1”，讀作“零點一”，

　　④教師小結(jié)：把1米平均分成10份，這樣的一份或幾份表示十分之幾米，可以用像0.1米、0.3米等這些一位小數(shù)來表示。（板書：一位小數(shù)、十分之幾）