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        人教二年級數(shù)學下第三單元《圖形的運動(一)》教案(十九)

        2021-02-10 18:56:15     下載試卷     標簽:小學二年級 二年級下冊 數(shù)學教案 圖形的運動

        人教二年級數(shù)學下第三單元《圖形的運動(一)》教案(十九)

          學情分析:

          本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習過一些平面圖形的特征,形成一定空間觀念的基礎上進行教學的。自然界和生活中具有軸對稱性質(zhì)的事物有很多,學生對于對稱現(xiàn)象并不陌生,有一定的感性基礎。教材在編寫時注重直觀性和可操作性。教學的重點應該放在感知對稱圖形的特點,學會辨認對稱圖形的方法,進而能夠準確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形,真正理解“對稱”的含義。

          教學內(nèi)容:教科書第29頁及第33頁練習七第1、2、3題。

          教學目標:

          1.知識與技能: 聯(lián)系生活中的具體物體,通過觀察、操作、想象,初步認識生活中的軸對稱現(xiàn)象,認識軸對稱圖形的一些基本特征,能判斷一個圖形是否是軸對稱圖形,并初步知道對稱軸。

          2. 過程與方法:通過動手操作等活動,初步感性地了解軸對稱圖形的性質(zhì);培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合、抽象概括等能力,培養(yǎng)學生自主探索的精神及合作能力。

          3. 態(tài)度與價值觀:在認識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中,感知現(xiàn)實生活中普遍存在的對稱現(xiàn)象,感受到物體或圖形的對稱美,體驗到生活中處處有數(shù)學,從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

          教學重點: 認識軸對稱圖形的基本特征,準確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。

          教學難點:能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。

          突破方法:觀察實物,動手操作,對折對比。充分理解“完全重合”的意思。

          教法與學法:直觀教學,引導發(fā)現(xiàn);動手操作,合作交流。

          教學準備:多媒體課件、尺子、彩紙、剪刀,青蛙、蝴蝶、京劇臉譜、天安門等圖片。

          教學過程:

          一、 創(chuàng)設情境,激趣導入。

          師:在這花兒盛開的季節(jié)里,有一只昆蟲歡快的飛舞著,看!它向這兒飛來了,不過它只有半個身影。“只要你猜對它是誰,它就會出現(xiàn)。”

          師:請你猜一猜它是什么?為什么?(課件出示:蝴蝶的半個身影,讓學生猜一猜,猜中的就出示昆蟲的另一半。)

          師:同學們真棒!那你們仔細觀察這這只蝴蝶,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          生:它兩邊都是一模一樣的。

          師:像這樣的圖形,在我們的生活中你發(fā)現(xiàn)還有哪些?(學生自由回答)

          師:同學們,生活中有很多有趣的現(xiàn)象,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就能發(fā)現(xiàn)許多的知識。比如空中飛舞著的蜻蜓、蝴蝶“”多漂亮呀,仔細觀察可以發(fā)現(xiàn),它們的左右兩邊是完全相同的,這里面就蘊含著這節(jié)課我們要學習的知識--對稱。

          (板書課題)這節(jié)課我們就一起來探索跟對稱有關(guān)的知識。

          【設計意圖:充分體現(xiàn)了“數(shù)學來源于生活,又服務于生活”的理念,讓學生感受對稱圖形的美,提出問題。并借助多媒體再現(xiàn)美麗的動畫圖片。讓學生在感受美的過程中產(chǎn)生探究的欲望!

        來源:網(wǎng)絡資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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