人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《長方體》教案（四）
【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)五年級下冊第27---29頁例1、例2及有關(guān)練習(xí)。
【教學(xué)目標】
1.使學(xué)生認識長方體，并通過實踐操作，掌握長方體的特征。
2.認識并理解長方體的長、寬、高，初步學(xué)會看長方體的直觀圖。
3.初步形成立體圖形的空間觀念，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和實踐能力。
【教學(xué)重點】掌握長方體的特征。
【教學(xué)難點】初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。
【教具準備】多媒體課件、長方體形狀的紙盒、長方體框架。
【學(xué)具準備】長方體形狀的物品、小棒和小球等學(xué)具、答題紙。
教學(xué)過程：
一、疊紙成書，導(dǎo)入新課
1.師先出示一張紙，再將這張長方形紙片逐漸疊加、累積，累加成一摞紙，并相機提問：
師：這張紙可以看做什么圖形？這張紙非常薄，如果忽略這張紙的厚度，只看這一個面，我們可以把它看成長方形�，F(xiàn)在我把80張、200張、1000張同樣大小的紙疊加起來，還是長方形嗎？那現(xiàn)在是。。。。。。？還能忽略它的厚度嗎？
師：關(guān)于長方體你知道些什么？那長方體還有哪些特征呢？
揭示課題：這節(jié)課我們就一起來認識長方體（板書課題）
二、操作梳理，探究特征
�。ㄒ唬⿵膶嵨锏綀D形
提出問題：生活中有許多物體都是長方體的，你能舉例說明嗎？
學(xué)生回答后指出：這個抽紙盒，抽去它的顏色、花紋、材質(zhì)，只留下它的形狀和大小，就是一個幾何圖形--長方體。
師：生活中有許多物體都是長方體的，你能舉例說明嗎？
這個抽紙盒的形狀也是長方體的，抽去它的顏色、花紋、材質(zhì)，只留下它的形狀和大小，就是一個立體幾何圖形--長方體。
