資料圖：6月5日，河北石家莊第二十五中學(xué)高三年級一教室里，老師給學(xué)生們上高考前最后一課。

　　將物理和歷史作為首選科目是該模式的創(chuàng)新之處。熊丙奇表示，物理科目難度高，有些學(xué)生可能不愿學(xué)，而物理和歷史分別是自然科學(xué)和人文社會科學(xué)的核心科目，將兩者作為首選科目，可以避免出現(xiàn)較少有學(xué)生選擇物理或歷史的情況。

　　有分析稱，這種模式為學(xué)生提供了12種學(xué)科組合選擇。熊丙奇認為，這擴大了學(xué)生的選擇權(quán)，同時也對高中的辦學(xué)條件和師資力量等方面提出了更高要求。

　　專家：不要盲目認為新增專業(yè)就是熱門專業(yè)

　　今年教育部更新了普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，新增37個本科專業(yè)，覆蓋了法學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等9個門類。其中工學(xué)領(lǐng)域新增14個專業(yè)，占比最高，包括智能交互設(shè)計、智能工程與創(chuàng)意設(shè)計、智能飛行器技術(shù)等專業(yè)。上述專業(yè)調(diào)整反映了就業(yè)市場和用人導(dǎo)向?qū)θ瞬诺男枨�。此外�?18個高校本科專業(yè)被撤銷。

　　廣大考生應(yīng)如何看待和選擇新增專業(yè)？熊丙奇表示，新專業(yè)好不好，要看該專業(yè)所在的學(xué)校原來是否有相關(guān)專業(yè)以及專業(yè)實力如何。如果學(xué)校之前沒有這個專業(yè)，那就需要根據(jù)行業(yè)發(fā)展與社會整體需求情況進行理性分析判斷。“不要盲目認為新專業(yè)就是好的，就是熱門的。”

　　“近幾年不少高校新增人工智能相關(guān)專業(yè)，能否辦出特色、保證質(zhì)量很關(guān)鍵。”熊丙奇說，學(xué)生選專業(yè)，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)條件、課程體系等進行綜合判斷，不能對著專業(yè)名稱望文生義，而是要看專業(yè)本身的內(nèi)涵。比如，要關(guān)注新專業(yè)是如何設(shè)立的，是否契合該校辦學(xué)定位，還要考慮是否契合個人興趣愛好和志向。

　　“大學(xué)調(diào)整所設(shè)專業(yè)時，應(yīng)考慮自身的辦學(xué)定位，否則容易導(dǎo)致人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會人才需求的脫節(jié)與失衡。”熊丙奇指出，綜合性大學(xué)實行精英教育，是以能力為導(dǎo)向辦學(xué)，更關(guān)注通識教育，注重學(xué)生基本能力和基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，并不特別適合頻繁調(diào)整專業(yè)設(shè)置。職業(yè)院校是以滿足社會人才需求為導(dǎo)向辦學(xué)，社會需求的不斷變化促使它常常需要新增專業(yè)。

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