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        部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小公雞和小鴨子》教案

        2022-03-06 13:30:25     下載試卷     標(biāo)簽:部編版語(yǔ)文 一年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文教案

          奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小公雞和小鴨子》教案,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅供參考。

          設(shè)計(jì)說(shuō)明

          本課是一篇童話,課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性,以及他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的美德。這篇童話語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂,學(xué)生借助圖畫(huà)讀幾遍就能了解大致內(nèi)容,在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中,尊重學(xué)生的主體地位,以讀為主,理解課文內(nèi)容,知道小鴨子嘴巴扁、會(huì)游泳,小公雞嘴巴尖、不會(huì)游泳,并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的教育。

          課前準(zhǔn)備

          1.(1)課文朗讀動(dòng)漫。(2)小雞、小鴨的相關(guān)知識(shí)。(3)教學(xué)輔助課件。(教師)

          2.了解小雞、小鴨。(學(xué)生)

          課時(shí)安排

          2課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、圖片引入,激發(fā)興趣

          1.談話導(dǎo)入:小朋友,今天我們的課堂上來(lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物,你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示小雞和小鴨的圖片。)喊喊他們的名字,和他們打打招呼吧!

          板書(shū):小公雞 小鴨子

          2.結(jié)合圖片,說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)出他們的。(他們長(zhǎng)得不一樣。嘴:小公雞尖嘴,小鴨子扁嘴。腳:小公雞腳趾分開(kāi),小鴨子腳趾間有蹼相連。)

          3.繼續(xù)板書(shū)“和”,揭示課題。

          4.齊讀課題。“和”在題目中是什么意思?(“和”表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么,小公雞是怎樣對(duì)待小鴨子的?小鴨子又是怎樣對(duì)待小公雞的?)

          設(shè)計(jì)意圖:課堂伊始,以介紹新朋友的方式導(dǎo)入,揭示課題,學(xué)生順勢(shì)借助圖片說(shuō)出小公雞和小鴨子的不同點(diǎn)。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

          二、識(shí)記生字,初讀課文

          1.自由讀課文。

          (1)借助拼音,把課文讀一讀,遇到不熟悉的字畫(huà)出來(lái),多讀幾遍。(生自由讀課文,師巡視。)

          (2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

          2.檢查生字。師:小公雞和小鴨子帶來(lái)了一些生字朋友,你們能讀準(zhǔn)它們嗎?

          出示生字詞:

          kuàir zhuō ? jí zhí yān sǐ tōu tōu de hū ?shēn

          一塊兒 捉不到 急得直哭 淹 死  偷 偷??地 忽然 身邊

          (1)指導(dǎo)朗讀,注意讀準(zhǔn)兒化音“一塊兒”;“偷偷地”中“地”讀輕聲;“身邊”的“身”讀前鼻音。

          (2)指名當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀。

          (3)開(kāi)火車?yán)首x。

          (4)齊讀。

          3.趣味識(shí)字。

          (1)用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法識(shí)字:也—他—地。

         、俎D(zhuǎn)盤游戲讀生字。

         、谥笇(dǎo)書(shū)寫(xiě):“也”是獨(dú)體字。跟著老師書(shū)空筆順:橫折鉤、豎、豎彎鉤。出示生字“他”“地”,與“也”字進(jìn)行比較,找出變化。(這兩個(gè)字左窄右寬,“也”字的起筆要收,要有避讓。)

          認(rèn)識(shí)部首“”。注意第三筆是提,不是橫。

         、劢處煼秾(xiě),學(xué)生描紅,教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

         、芊答、評(píng)價(jià)。

         、萁M詞。

          (2)說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他字有什么好辦法。

          [如:“河”,左右結(jié)構(gòu),用部件組合法記字形,左邊三點(diǎn)水,右邊“燈”字去掉火字旁(丁),在橫下加個(gè)“口”字,(可)。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):①整體位置,左窄右寬。②部件位置:三點(diǎn)水,第一筆靠右,二、三筆對(duì)齊。“哥”,巧記:兩個(gè)“可”字放一起,注意第一個(gè)“可”的鉤去掉。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線。]

          (3)教師范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě)。

          (4)聽(tīng)后評(píng)議,相機(jī)正音。

          設(shè)計(jì)意圖:在第一學(xué)段的閱讀教學(xué)中,識(shí)字是重難點(diǎn)。為激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂(lè)趣和自主性,采用“圈一圈、比一比、玩轉(zhuǎn)盤”等各種方式認(rèn)識(shí)、熟悉生字。這樣能較好地使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。

          三、再讀課文,了解大意

          1.帶著生字詞再讀課文,要求:字音讀準(zhǔn),句子讀通順。

          2.指名分段讀課文,其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事?

          3.出示填空。

          (1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩,小公雞在草地上__________,小鴨子__________。小公雞就捉蟲(chóng)子給小鴨子吃。

          (2)小鴨子到河里____________,小公雞也到河里,差點(diǎn)兒____________,____________救了他。

          設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教學(xué),尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生帶問(wèn)題聽(tīng)讀課文,不僅可以在整體上感知全文,還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,提高思維能力。

          四、布置作業(yè)

          1.書(shū)寫(xiě)生字“也、他、地、河、哥”。

          2.朗讀課文。

        來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)來(lái)源 作者:奧數(shù)網(wǎng)編輯

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