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        部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《怎么都快樂(lè)》教案

        2022-03-06 13:32:47     下載試卷     標(biāo)簽:部編版語(yǔ)文 一年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文教案

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          設(shè)計(jì)說(shuō)明

          本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,重復(fù)句式較多,語(yǔ)言淺顯易懂,內(nèi)容貼近兒童生活,充滿(mǎn)童真童趣,情感樂(lè)觀積極。這首兒童詩(shī)十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,采用多種方式的朗讀來(lái)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義:獨(dú)處是一種快樂(lè),與他人相處也是一種快樂(lè),學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè);游戲快樂(lè),學(xué)習(xí)也快樂(lè)。文中的詞語(yǔ)搭配極為豐富,“折紙船、踢毽子、聽(tīng)音樂(lè)、下象棋、打排球、講故事”等,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好素材。因此,在熟讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組,積累動(dòng)詞。

          課前準(zhǔn)備

          1.教學(xué)輔助課件。(教師)

          2.借助拼音自讀課文。(學(xué)生)

          課時(shí)安排

          2課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、談話導(dǎo)入,引出課題

          1.師:孩子們,剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂(lè)嗎?說(shuō)說(shuō)為什么?(生交流)

          2.師小結(jié):是呀,一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂(lè),有許多小朋友玩,大家會(huì)感到更快樂(lè),無(wú)論怎么都快樂(lè)。

          3.板書(shū)課題:怎么都快樂(lè)

          4.指導(dǎo)朗讀課題,引導(dǎo)質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?

          設(shè)計(jì)意圖:以課間十分鐘為話題和學(xué)生交談,能讓學(xué)生快速進(jìn)入師生對(duì)話,同時(shí)因?yàn)榱母信d趣的內(nèi)容而產(chǎn)生了閱讀期待。

          二、初讀課文,識(shí)記生字

          1.自由讀課文。要求:(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊圈出生字詞,把詩(shī)句讀通讀順。

          2.學(xué)習(xí)新字新詞。

          (1)出示生字,指名朗讀,相機(jī)正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音“怎、很、音”,后鼻音“繩、講、行”。讀準(zhǔn)多音字“得”,強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi。

          (2)說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法,同學(xué)之間互相交流。

          (3)教師課件出示生字,學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

          (4)朗讀詞語(yǔ)。

          怎么 獨(dú)自 跳繩 羽毛球 排球 籃球 游戲 運(yùn)動(dòng)會(huì)

          跳繩 踢足球 講故事 聽(tīng)音樂(lè) 打排球 玩游戲

         、僮杂勺x一讀。

         、谟^察第二組詞語(yǔ)。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)?都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞。

          ③學(xué)生自由說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。

          3.再讀課文,讀出節(jié)奏。

          (1)教師示范朗讀。

          (2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。

          設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí),識(shí)字是主要的教學(xué)任務(wù)。在閱讀教學(xué)中,要有充足的時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記生字。

          三、規(guī)范書(shū)寫(xiě),形成習(xí)慣

          1.著重指導(dǎo)“講、許”的寫(xiě)法。

          (1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu),言字旁,左窄右寬。)

          (2)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置,兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫(huà)要寫(xiě)在橫中線上。

          (3)師范寫(xiě),生書(shū)空。

          (4)生各描紅一個(gè),臨寫(xiě)一個(gè)。(師注意提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。)

          (5)反饋,評(píng)價(jià)。

          2.學(xué)生自學(xué)“玩、很、當(dāng)、音、行”的寫(xiě)法。

          (1)觀察這幾個(gè)字的筆順演示。

          (2)觀察這幾個(gè)字的占格位置。

          (3)在描紅本上練寫(xiě)。

          設(shè)計(jì)意圖:遵循低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性原則,教師的示范是非常重要的,使學(xué)生在觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程中明確漢字書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)和筆順,突破書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)。通過(guò)交流自己識(shí)字的好方法,提高了學(xué)生識(shí)字的自主性。

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