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        部編版小學(xué)一年級語文下冊《古對今》教案

        2022-03-06 13:39:29     下載試卷     標(biāo)簽:部編版語文 一年級下冊 語文教案

          奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)一年級語文下冊《古對今》教案,希望對同學(xué)們有所幫助,僅供參考。

          第一課時

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識12個生字;;正確書寫7個生字。認(rèn)識偏旁“酉”。

          2、正確朗讀課文。

          教學(xué)重點:正確書寫7個字;認(rèn)識偏旁“酉”,朗讀課文。

          教學(xué)難點:正確識讀12個生字。

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本、卡片

          教學(xué)過程:

          一、揭題示標(biāo)

          1、同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)《6古對今》,請同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo):

          2、回憶《對韻歌》,理解“對”含義。

          二、比賽讀課文:(第一次“先學(xué)后教”)

          第一場比賽:比誰字音讀得準(zhǔn)

          1、老師范讀,學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真,現(xiàn)在,自己趕緊試讀一遍,有不會讀的字詞畫上符號。

          2、自己練習(xí)讀,還有不認(rèn)識的字問同桌。

          全部會讀的請舉手。下面開始比賽,請聽老師提的要求:讀的同學(xué)比誰聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字。聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真,聽出有錯音及時舉手給他糾正。

          3、同桌朗讀比賽,比誰讀得字音準(zhǔn),句子流利,聲音響亮。

          4、指名輪讀。

          (一人一句,以學(xué)困生為主,盡量讓多點人發(fā)言,大量暴露問題。)

          5、課文讀得字音真準(zhǔn)!老師加大難度來考你們了,生字寶寶能不能難住你?

          園  嚴(yán)  寒  酷  暑  涼  晨  細(xì)   朝  霞    夕  楊

          生練讀一一同桌互相檢測,再指名讀。

          6、認(rèn)識偏旁“酉”。

          7、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。

          有錯及時糾正,師適時板書、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵),再齊讀兩遍。

          8、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

          字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)行第二場比賽:比誰能流利朗讀課文。先給你 們2分鐘練讀時間,待會我們繼續(xù)比賽。

          三、課文讀得流利。(第二次“先學(xué)后教”)

          時間到,想讀的請舉手,找誰呢?都想啊!這樣吧:我們小組賽讀吧?

          1、生自由練讀(2分鐘)

          2、男、女賽讀

          男生的聲音響亮,女生的聲音優(yōu)美,如果合起來讀相信會更好的。來齊讀一遍。

          3、齊讀課文

          課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場比賽,比會寫字寫得正確、規(guī)范。

          四、比賽會寫字(第三次“先學(xué)后教”)

          1、師出示會寫字,學(xué)生觀察。

          請同學(xué)們認(rèn)真觀察生字,注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆,并自己書空一遍它的筆順。

          2、生說筆順——齊書空。

          3、生說提醒的地方。

          4、生描紅并練寫。

         、賹懽畈缓玫膬擅麑W(xué)生上臺臨摹。②指名上臺糾正。

         、蹘熯m時引導(dǎo)總結(jié)。④生再練寫。

          五、當(dāng)堂訓(xùn)練:寫生字并組詞。

          六、板書設(shè)計

          6古對今

          園  嚴(yán)  寒  酷  暑  涼  晨  細(xì)   朝  霞    夕  楊

        來源:網(wǎng)絡(luò)來源 作者:奧數(shù)網(wǎng)編輯

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