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        部編版小學二年級語文下冊《大象的耳朵》教案(2)

        2022-03-06 15:40:47     下載試卷     標簽:部編版語文 二年級下冊 語文教案


          二、精讀課文,品味感悟

          1、聽課文錄音,默讀課文。

          2、學習課文第1~8自然段。

          (1)指名分段朗讀。

          (2)想一想:大象的耳朵像什么?從這里可以看出大象的耳朵有什么特點?

          (像扇子。大象的耳朵很大。)

          (3)再找一找文中有哪些小動物指出了大象耳朵的問題。

         、佼斝⊥米诱f大象的耳朵時,大象是怎么回答的?他又是怎么想的?

          “我生來就是這樣啊。”大象此時可能在想,真奇怪,我的身體長得本來就是這樣的啊。

          ②后來,小羊、小鹿等其他小動物都說大象的耳朵很奇怪時,大象是怎么說的?又是怎么想的?

          出示:“大象也不安起來,他自言自語地說:‘他們都這么說,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。’”

          A、這句話告訴我們什么?

          B、指導理解“自言自語”的意思。

          (自己對自己說,大象自己對自己說話。)

          C、由這句話想一想:大象此時的想法有了什么變化?

          (起初沒覺得有什么不對―→決定讓自己的耳朵豎起來。)

          (4)小組議一議,如果你遇到這樣的情況,你會怎么想?

          (5)全班交流。免費更新請加微信:330797386(清茶老師小學教育資源)

          過渡:大象為了讓自己的耳朵豎起來,想了什么辦法?這個辦法行得通嗎?

          3、學習課文第9~12自然段。

          (1)指名分段朗讀。

          (2)小組討論:大象想出了什么辦法?結果怎樣?

          (大象用兩根竹竿把耳朵撐起來,可是這樣一來,小蟲子會在他的耳朵眼兒里飛來飛去,還會在里面跳舞。結果大象還是把他的耳朵放了下來。這樣,小蟲子再也進不去了,有小蟲子飛來,大象用大耳朵一扇,小蟲子就被趕跑了。)

          (3)你知道大象耳朵的作用是什么嗎?(指名說)

          4、學習最后一個自然段。

          (1)齊讀最后一個自然段。

          (2)用橫線畫出大象說的話。

          (我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。)

          (3)此時大象的想法又有什么改變呢?

          (他決定放下耳朵,做回自己。)

          (4)小組議一議:如何理解“人家是人家,我是我”這句話?

          (5)指名回答,引導學生結合生活實際說一說。

          (6)教師總結。

          同學們,我們每個人都長得不一樣,每個人都有不一樣的本領。不用羨慕別人,更不要因為自己與別人的不一樣而覺得傷心難過,要知道,我們每個人都是獨一無二的,要堅持做自己。

          三、指導書寫

          1、復習上節(jié)課所學的會寫的4個生字,跟隨老師書空。

          2、為“安、根、痛、最”找詞語朋友,并讀一讀。

          3、師范寫并點撥:

          安:橫寫在橫中線上,稍長。

          最:第五筆橫長,蓋住“又”。

          4、學生觀察這4個字在田字格中的位置。

          5、學生開始描紅、臨寫。

          6、展評優(yōu)秀作品。

          四、布置作業(yè)

          五、教學反思:

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