奧數網整理了關于部編版小學二年級語文下冊《小毛蟲》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、借助拼音正確認讀“察、昆、曼、拙、拋、棄、羨、慕、辰、盈”等10個生字；能在老師指導下在田字格里正確描寫“察、昆、拙、棄、辰”，做到字跡工整，結構勻稱。

　　2、能運用“邊讀邊思，展開想象，抓住關鍵詞句”等方法理解詞句。

　　教學重點和難點：

　　1、能通過讀課文來理解有關詞句。并懂得在別人拋棄你的時候不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事。

　　第一課時

　　一、看圖片，引入課題。

　　1、（出示各種蝴蝶圖片）師：春天來了，小朋友，你們看——看到了什么？

　　2、（出示句子）美麗的蝴蝶有一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。

　　3、指名讀句。（學生字：盈）

　　4、齊讀句子。

　　說明：根據兒童思維形象直觀的特點，采用“圖片引入”的方式更能引起他們的注意。這時讓他們用眼看，用嘴說。學生用以前文中所學的詞語、句子說話，將書面語言轉化為自己的語言，隨后引出文中句子，激起學生學習的興趣。

　　5、揭題。（齊讀課題）

　　二、整體感知課文。

　　1、自由輕聲朗讀課文。（要求：借助拼音讀準字音，做到不加字，不漏字，不改字。）

　　2、接龍讀課文，糾正讀音。

　　3、重點讀三句話，正音。（媒體出示）

　　4、學生讀句。（隨機學生字：拙、辰）

　　5、齊讀三句話。

　　說明：這是一個課堂預習的環(huán)節(jié)，要給學生充足時間準備。首先讓學生自由讀文，借助拼音朗讀課文，能讀準字音。再利用接龍讀課文、同桌讀等形式讓學生逐步做到文熟字悉。又考慮學生個別差異，抓住文中較難讀的句子，引導學生將難讀句子讀正確，讀通，讀順，在朗讀句子同時隨機學習生字“拙、辰”，生字教學重點落在字音上。

　　6、同桌齊讀課文，檢查讀音。討論：你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲？出示（）的小毛蟲

　　7、交流反饋。

　　三、研讀課文，體會理解。

　　1、生自由讀文，邊讀邊思，你怎么會覺得小毛蟲可憐而又笨拙哪？

　　2、交流反饋。（隨機出示句子）

　　只有它，可憐的小毛蟲被拋棄在一旁，既不會跑，也不會飛。

　　3、讀句思考：這句句子中哪里看出它很可憐？

　　4、學習生字：拋棄

　　5、動畫演示：昆蟲們熱鬧的場面。

　　6、理解省略號意思，說話練習。

　　說明：這一環(huán)節(jié)的設計意圖是抓住課文空白點，引導學生展開想象說話，感悟昆蟲們的快樂，與小毛蟲的可憐形成強烈的對比這種感悟必須要以語言訓練為依托，沒有語言文字訓練為基礎的感悟必然是空洞的。因此，我設計了這個語言訓練點，培養(yǎng)兒童豐富的想象，發(fā)展他們的多元思維。通過讓學生觀看昆蟲熱鬧場面的動畫，朗讀加深印象，最后用自己的話試著說說昆蟲們還在干什么。

　　7、（出示句子）小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光觀察著周圍的一切。

　　8、學習生字：察（書空）

　　9、指導朗讀

　　10、師生合作讀第一小節(jié)

　　11、根據提示，背誦第一節(jié)。

　　12、（交流出示句子）小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，覺得自己就像是周游了整個世界。

　　13、動畫演示理解“挪動”。

　　說明：觀看多媒體動畫，讓學生理解“挪動”的意思。并抓住“九牛二虎之力”、“挪動了一點點”、“周游了整個世界”理解“笨拙”，進一步體會小毛蟲的“可憐”，這時，學生內心的感受就會自然體現在對文本的朗讀中。

　　14、展開想象，練習說話。

　　15、小結

　　師：盡管小毛蟲這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想？怎么做的？下節(jié)課繼續(xù)學習。