奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)三年級語文下冊《習(xí)作·我做了一項小實驗》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標：

　　1.借助圖表回憶做實驗的情景，將圖表填寫完整。

　　2.能夠流暢地介紹自己做實驗的情景。

　　3.把實驗經(jīng)過寫清楚，并能細致生動地記錄自己的觀察過程。

　　4.適當(dāng)加入做實驗時的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。

　　教學(xué)重點：

　　把實驗經(jīng)過寫清楚，并能細致生動地記錄自己的觀察過程。

　　教學(xué)難點：

　　適當(dāng)加入做實驗時的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。

　　教學(xué)準備：

　　準備一只燒杯、一杯清水、一只生雞蛋、一盤鹽、一把湯匙

　　教學(xué)時數(shù)：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　導(dǎo)語：

　　世界上什么最神奇？科學(xué)的力量最神奇�？茖W(xué)，能讓太陽為人類燒水、煮飯，能讓機器人代替潛水員到海底探險�？茖W(xué)，能讓遠隔重洋的親人面對面地對話……科學(xué)能夠改變世界，科學(xué)能夠創(chuàng)造未來。今天，我們做一個科學(xué)小實驗。

　　【設(shè)計意圖：雖然是小實驗，但開頭就激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，也許因為此次實驗學(xué)生熱愛了科學(xué)�！�

　　一、培育思維

　　1.實驗開始前，你想說什么？

　　2.做這個小實驗，需要準備哪些器材？誰能說一說，請用上數(shù)量詞。

　　【設(shè)計意圖：練習(xí)了數(shù)量詞的用法，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范用詞的好習(xí)慣�！�

　　3.首先先看老師做，然后再分組做。你做的時候注意觀察、思考。因為做完實驗后還要進行小組間的比賽。比賽內(nèi)容是說一說你是怎么做實驗的？做實驗的過程中看到了什么？想到了什么？ （板書：做、看、想）

　　【設(shè)計意圖：先明確要求，就是明確了目的，再進行實驗，有的放矢�！�

　　實驗1：老師把雞蛋輕輕放入清水中。學(xué)生接著做此項實驗。

　　學(xué)生先在小組內(nèi)練說，練說約三分鐘后再出示優(yōu)美的詞語和句子，選擇運用所給的詞語和句子再次進行練說，最后進行小組間的比賽，老師仍然在表格內(nèi)評分。

　　提供的詞語：

　　描寫觀眾的詞語：

　　目不轉(zhuǎn)睛  歡呼雀躍  議論紛紛  爭先恐后

　　一眨不眨 伸長脖子

　　描寫雞蛋雞蛋變化的詞語：

　　晃晃悠悠  搖搖擺擺  慢吞吞

　　描寫雞蛋雞蛋變化的句子：

　　雞蛋像個潛水員慢慢沉入水底。

　　雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉到杯底“睡大覺”，一動不動了。

　　雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。

　　（學(xué)生在小組內(nèi)練說三分鐘后再出示優(yōu)美詞語、句子，這樣充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，不限制學(xué)生的思維。集中了大家的智慧之后，語言豐富了，心中也有了自信，這樣進行比賽也是對學(xué)生小組學(xué)習(xí)結(jié)果的展示，同時老師要提升。

　　另外，分開實驗過程讓學(xué)生仔細觀察，把實驗過程放大，是在有意識地告訴學(xué)生，只要認真觀察就有發(fā)現(xiàn)。）

　　實驗2：在水中放入鹽慢慢攪動，觀察發(fā)生的情況。（過程同上）

　　描寫觀眾的詞語：

　　疑惑不解   手舞足蹈   一眨不眨

　　伸長脖子   拍手歡呼

　　描寫雞蛋變化的句子：

　　雞蛋仿佛輕了許多，從杯底里浮了起來，就像個調(diào)皮的孩子從水里探出了腦袋。

　　雞蛋浮了起來，就像潛水員的氧氣罐里氧氣不足了似的露出來呼吸新鮮空氣一樣。

　　雞蛋像一位跳水運動員一樣跳入水中，在清涼的池水里游動幾下，眨眼間又浮起來了。

　　為什么生雞蛋放在清水里會沉到杯底，而放進有相當(dāng)濃度的鹽水里，卻會神奇地浮上來呢？（清水的浮力小，鹽水的浮力大。）

　　二、命題（2分鐘）

　　三、習(xí)作（25分鐘）

　　要求：

　　1.不會寫的字先寫拼音，等全部寫完作文后再查字典寫上字。

　　2.口不出聲、頭不晃動、筆不停止。

　　四、討論修改：

　　寫清楚實驗過程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么嗎？同時注意其他同學(xué)的感受了嗎？

　　五、評議

　　六、批改（結(jié)合語文園地的修改符號）

　　內(nèi)容 ：

　　1.格式、卷面、錯別字、標點、語病

　　2.實驗過程是否具體

　　方法：

　　把好詞好句用曲線畫出來，并在旁邊寫上理由。不明白或好建議當(dāng)面和作者交流，作者修改。

　　步驟：

　　1.邊讀邊改自己寫的作文。

　　2.和小組內(nèi)同學(xué)互相修改。

　　3.找組外的同學(xué)修改。

　　七、反饋（2分鐘）

　　我的收獲是                                              。

　　八、小結(jié)（1分鐘）

　　師：我們剛才是把做實驗的具體過程寫了下來，這是在記敘一件事情的經(jīng)過，這是記敘文。不但要講清楚，還應(yīng)把語句說得生動優(yōu)美。

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