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        部編版小學五年級語文下冊《祖父的園子》教案

        2022-03-08 13:12:47     下載試卷     標簽:部編版語文 五年級下冊 語文教案

          奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學五年級語文下冊《祖父的園子》教案,希望對同學們有所幫助,僅供參考。

          教學目標

          1.認識“蚱、啃”等9個生字,讀準多音字“晃”,會寫“蝴、蝶”等13個字,會寫“蝴蝶、蜻蜓”等12個詞語。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.理解課文內(nèi)容,體會作者的感情,感悟作者的表達方式。

          教學過程

          - 第一課時 -

          一、導入新課,激發(fā)興趣。

          (出示蝴蝶、螞蚱、倭瓜等園中景物的圖片)同學們,大家知道這是什么嗎?(學生答)如果現(xiàn)在你有一個大大的園子,里面就有這些動物、植物,你會喜歡嗎?(喜歡)為什么呢?(因為動物很可愛,因為有吃不完的瓜果,因為可以在園子里玩……)是啊,如果有一個這樣的園子,老師也會流連忘返呢!不過,今天我們要去游覽的,不是我們自己的園子,而是蕭紅筆下“祖父的園子”。(板書課題)

          二、初讀課文,掃清字詞障礙。

          1.學生默讀課文,找出不認識的字詞。

          2.學生匯報,師指導識字:

          (1)多音字“晃”:

          huǎng(明晃晃) huàng(晃動)

          (2)正確區(qū)分“拔”(拔蘿卜)與“撥”(撥打)。

          (3)承:注意中間有三橫,不要寫成兩橫。

          3.(出示生字)指名學生帶讀,注意讀準字音。

          4.(出示“蝴蝶、蜻蜓、螞蚱”等詞語)學生齊讀。

          三、再讀課文,整體感知。

          1.學生快速瀏覽課文,給課文標上自然段并劃分段落。思考:你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子?(充滿快樂的、自由的、美麗的園子)

          2.小組討論:作者回憶了童年時在祖父的園子里的哪些場景?

          3.全班交流:記憶中的園子(第1~3自然段);跟著祖父在園子里干活、玩耍(第4~15自然段);園中的一切都是健康的、漂亮的、自由的(第16~17自然段);在園中玩累了,可以快樂地入夢(第18~20自然段)。

          4.(出示第1~3自然段)

          (1)學生齊讀,說說祖父的園中有什么。(昆蟲)有哪些昆蟲?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱)這里著重寫了哪種昆蟲?(蜜蜂)作者先是運用了ABB式的疊詞,再用比喻的修辭手法,寫出了蜜蜂的可愛,同時也表現(xiàn)了作者對它們的(喜愛之情)。

          (2)除了昆蟲,園中還有什么?(樹)哪些樹?(櫻桃樹、李子樹、大榆樹)著重寫了(大榆樹)。(出示與大榆樹相關(guān)的句子)仔細默讀上面的句子,找出作者描寫大榆樹時所運用的修辭手法。(擬人、比喻)有什么作用?(勾勒出大榆樹的高大和不容忽視,也寫出了大榆樹的活力。)

          (3)再次齊讀第1~3自然段,邊讀邊想象,此刻你正漫步園中,看到這些富有生機的景物,是多么陶醉啊。

          四、小結(jié)。

          祖父的園子里有蝴蝶,有蜜蜂,還有大榆樹,真是生機勃勃,但是不是只有這些呢?還需要我們進一步去發(fā)現(xiàn)。

        來源:網(wǎng)絡(luò)來源 作者:奧數(shù)網(wǎng)編輯

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