奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認識圖形》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能:在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓,體會“面在體上”。

　　2、過程與方法:讓學(xué)生通過觀察、操作、探索等活動,經(jīng)歷圖形從“體”移到“面”上去的過程,從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生自主探索精神及小組合作能力。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀:通過學(xué)生動手、動口、動腦,激發(fā)學(xué)生認識圖形的興趣,使學(xué)生具有積極的情感體驗,及安全意識,體會到平面圖形在生活中的普遍存在。

　　學(xué)情分析

　　同學(xué)們在幼兒園已積累大量豐富感性經(jīng)驗,對于這四種平面圖形,一點也不陌生。優(yōu)越的家庭條件,完善的學(xué)校配套設(shè)施,給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的前提條件,但學(xué)生對這四種平面圖形的具體特征、本質(zhì)所在以及平面圖形與立體圖形的關(guān)系還不明確。為此,我認為:創(chuàng)設(shè)有趣味的情境活動,讓學(xué)生動起來,在實際操作中解決本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　重點難點

　　教學(xué)重點:

　　正確辨認四種平面圖形。

　　教學(xué)難點:

　　體會這些圖形的特征。

　　教學(xué)過程

　　一、感知圖形,正確辨認平面圖形

　　1、巧用資源,讓學(xué)生在活動中初步感知。(課件演示安全標(biāo)志,猜猜什么意思,及時滲透安全教育)

　　2、進一步感知、揭示課題

　　①認一認。(借用上面標(biāo)志,讓學(xué)生說出圖形名稱,教師點擊課件,刪去標(biāo)志的內(nèi)容,出示平面圖形,并出示相應(yīng)的圖形貼在黑板上,板書圖形名稱,板書課題:認識圖形)

　�、谟浺挥�。通過同新朋友平面圖形打招呼,加深對圖形的印象。

　�、鄯忠环�。把圖形歸類,于此同時,強調(diào)分圖形時,要有序進行,才不會漏選。

　�、芾硪焕�。引導(dǎo)學(xué)生說出各種平面圖形的特點,并重點說出長方形、正方形的區(qū)別,各種三角形的相同之處。

　　二、動手操作,探索新知

　　(一)觀察發(fā)現(xiàn),感知“面在體上”。

　　1.找一找,說一說

　　讓學(xué)生在桌面上的積木中,找出平面圖形,摸一摸、說一說摸到的感覺。

　　2.看一看,想一想

　　面跟體的關(guān)系(課件演示——面在體上及分離過程。演示過程引導(dǎo)學(xué)生說出:在長方體上能夠找到長方形……)

　　三、自主探究、合作學(xué)習(xí)

　　1.啟發(fā)引思

　　通過觀察發(fā)現(xiàn)這些圖形的家都安在立體圖形上,讓學(xué)生想辦法把平面圖形的家從立體圖形上搬到紙上。