北師版三年級(jí)下冊(cè)語文課文：《大作家的小老師》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、精讀課文，在品讀中感受蕭伯納和藹可親、嚴(yán)于律己和小姑娘聰明天真、率真可愛的人物形象。

　　3、從蕭伯納的話中懂得不能自夸、永遠(yuǎn)謙虛的道理，學(xué)會(huì)做人。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文；在品讀中感受蕭伯納和藹可親、嚴(yán)于律己、謙虛和小姑娘天真可愛的人物形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟課文語言，從人物對(duì)話中體會(huì)文章內(nèi)涵，感悟人物形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位著名的作家，請(qǐng)看這個(gè)”家”字有幾個(gè)意思。（多媒體出示：（1）家庭（2）有某種專長的人（3）量詞）“作家”的”家”屬于的是哪個(gè)選項(xiàng)？

　　生：（2）

　　師：對(duì)，從事文學(xué)創(chuàng)作有相當(dāng)成就的人就叫作家。（板書：大作家（齊讀））你還記得大作家是誰么？（板書：蕭伯納）

　　師：課文講了關(guān)于大作家的一個(gè)什么故事呢？引出：小老師——板書（齊讀）那小老師又是誰？（板書：娜塔莎）

　　師：上節(jié)課我們還有一個(gè)問題沒有解決，還記得么？

　　生：大作家為什么把小姑娘當(dāng)作自己的老師？

　　二、品讀感悟、學(xué)議釋疑。

　　師：這個(gè)問題稍微有些難度。“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”就讓我們趕快進(jìn)入課文，一起來解開這個(gè)謎團(tuán)。（生自由朗讀課文，暢所欲言，交流看法）

　　1、請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段臨別時(shí)的話，說說蕭伯納說話時(shí)心里是怎么想的？

　　出示：

　　臨別時(shí)，蕭伯納對(duì)小女孩說：”別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩得是一位偉大的大文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬分。

　�。�1）、指導(dǎo)理解讀好：大文豪、驚喜萬分

　　（2）、齊讀：讓我們一起讀。

　�。�3）、說話練習(xí)：這是蕭伯納心里的想法，是他說話時(shí)預(yù)先料想的。想到這，他眼前會(huì)看到小女孩怎樣的激動(dòng)情景？小女孩會(huì)告訴媽媽什么？

　�。�4）、他是這樣料想的，又是怎樣說的？

　　指名讀句子：

　　“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”

　�。ǔ鍪静鍒D）觀察他的表情、動(dòng)作。

　�。�5）、加上動(dòng)作，有感情地讀一讀。指名讀，男生齊讀。

　　2、蕭伯納是這樣想這樣說的，小姑娘的反映和蕭伯納想的預(yù)想的一樣嗎？

　�。�1）、指導(dǎo)理解：出乎預(yù)料、竟、口吻

　�。�2）、小女孩說了什么讓蕭伯納事先沒有預(yù)料到？

　　生：”請(qǐng)你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩得是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。”

　　（3）、讀讀娜塔莎的話，你覺得這是一位怎樣的小姑娘？（交流板書：聰明可愛）

　�。�4）、有感情地讀一讀，展示朗讀，女生齊讀。

　　3、讓我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小姑娘和大作家的對(duì)話情景，想不想來分角色朗讀，同桌合作，分角色讀。指名讀（男生：蕭伯納女生：娜塔莎）

　　齊讀：男生讀蕭伯納的話，女生讀小姑娘的話，老師讀旁白。

　　4、蕭伯納聽了小姑娘的話，為之一震，蕭伯納為什么震動(dòng)了？（生交流）

　　師：小姑娘的話就像一面鏡子，照出了蕭伯納的自夸。雖然本意不是炫耀自己，想給小女孩驚喜，卻無意中讓別人感受到自己的自夸。

　　5、你覺得蕭伯納是一個(gè)驕傲的人嗎？（小組討論，集體交流，板書：嚴(yán)于律己）

　　6、蕭伯納跟小女孩接觸產(chǎn)生了什么想法？一起讀讀蕭伯納說的一段話

　　師：是啊，一個(gè)人無論取得多大成就，都

　　教師板書：不能自夸

　　平等相待

　　永遠(yuǎn)謙虛、

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《大作家的小老師》，一起認(rèn)識(shí)了謙虛自律、嚴(yán)于律己的大作家蕭伯納和天真淳樸、聰明可愛的蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎，我們還知道了一個(gè)深刻的道理，一起來讀一讀吧。（出示課件，讓學(xué)生齊讀）

　　三、總結(jié)歸納，拓展延伸

　　1、總結(jié)點(diǎn)題：小姑娘的率真純潔，像一面鏡子，讓大作家看到了自己的不足，謙虛自律的大作家，從小姑娘哪里受到了教育，從而誠心誠意地稱小姑娘為我的老師。（再次讀讀課題）。

　　2、拓展：觀看動(dòng)畫：鐘隱拜師、薛譚學(xué)唱（自由談?wù)劯惺埽?br />
　　四、作業(yè)：

　　1、收集一些關(guān)于平等相待或者謙虛的名人名言，我們來比比誰找得多。

　　2、把《大作家的小老師》的故事說給爸爸媽媽聽，并告訴他們其中的道理。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　10 大 作 家 的 小 老 師

　　蕭伯納 娜塔莎

　　嚴(yán)于律己 聰明可愛

　　不能自夸

　　平等相待

　　永遠(yuǎn)謙虛

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