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        部編版三年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案:《4古詩(shī)三首》

        2022-03-27 16:10:49     下載試卷     標(biāo)簽:部編版語(yǔ)文 三年級(jí)語(yǔ)文 教案設(shè)計(jì)

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          教學(xué)目標(biāo):

          1.自主學(xué)習(xí)本課生字,能工整書(shū)寫(xiě)。

          2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          3.借助注解,了解詩(shī)句的意思,想象詩(shī)中描繪的景象,領(lǐng)略秋天美麗的景色。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1.理解詩(shī)句,感受文字美,通過(guò)詩(shī)中所描寫(xiě)的景色,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

          2.體會(huì)詩(shī)中的意境,學(xué)習(xí)借景抒情的方法。

          課前準(zhǔn)備:

          1.布置學(xué)生借助注釋和插圖讀課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。

          2.教師準(zhǔn)備掛圖,以及表現(xiàn)秋天情調(diào)的樂(lè)曲磁帶,便于配樂(lè)朗誦。

          教學(xué)時(shí)間:

          3課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、說(shuō)話訓(xùn)練,進(jìn)入秋景。

          同學(xué)們,你能以秋天為內(nèi)容,說(shuō)一句或幾句描寫(xiě)秋天景色的句子嗎?(生說(shuō)話練習(xí))

          二、故事導(dǎo)入,揭示課題:介紹杜牧、岳麓山。

          1.下面請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一則故事,然后猜猜他是誰(shuí)?(課件:簡(jiǎn)介杜牧)

          故事發(fā)生在距今1150多年前,就是唐朝時(shí)期,有一位文學(xué)家,他從小就有報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向,所以他刻苦學(xué)習(xí),認(rèn)真創(chuàng)作,25歲就考上了進(jìn)士。他的詩(shī)立意新奇,優(yōu)美雋永,骨氣雄勁,在當(dāng)時(shí)文壇別具一格。他又熟悉兵法,熟悉政治,可謂文武全才。但當(dāng)時(shí),動(dòng)蕩不定的社會(huì)環(huán)境,使他有志難伸。他在長(zhǎng)安做過(guò)幾年官,但沒(méi)有實(shí)權(quán),長(zhǎng)期在江南求職,最后還到湖州做過(guò)刺史,相當(dāng)于市長(zhǎng)。對(duì)江南美景情有獨(dú)鐘,寫(xiě)下了許多詩(shī)篇。在江南如詩(shī)如畫(huà)的美景前,他想起自己雖文武全才,卻無(wú)人賞識(shí),所以他的詩(shī)大部分較為低沉,但一首詩(shī)除外,這首詩(shī)以它優(yōu)美清新的風(fēng)格傳唱千古。這首詩(shī)就是________,這位詩(shī)人就是________

          2.“山行”是什么意思?這座山在哪里呢?

          湖南長(zhǎng)沙的岳麓山。(課件:岳麓山)

          岳麓山地理:位于長(zhǎng)沙市區(qū)湘江西岸,屬南岳衡山山脈的一部分,其最高峰海拔297米。愛(ài)晚亭環(huán)亭全是楓樹(shù),每逢深秋時(shí)節(jié),這里成為觀賞紅葉的絕佳之處。

          特色:岳麓山腳下,是我國(guó)宋代四大書(shū)院之一的岳麓書(shū)院,古木森森。在岳麓山腰青楓峽谷中,建有一座以杜牧《山行》詩(shī)“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”為命名來(lái)由的愛(ài)晚亭。亭的周?chē)教幧L(zhǎng)著一人抱不住的楓樹(shù),盤(pán)根錯(cuò)節(jié),一片連一片。每到深秋,楓葉流丹,紅舞秋山。岳麓山景區(qū)秀如琢玉,山上遍布名勝古跡,自西漢以來(lái),歷代都有遺跡可覓,以愛(ài)晚亭、岳麓書(shū)院、麓山寺、望湘亭等最為有名。愛(ài)晚亭環(huán)亭全是楓樹(shù),每逢深秋時(shí)節(jié),這里就成為觀賞紅葉的絕佳之處。讓我們一起跟隨詩(shī)人去湖南長(zhǎng)沙的岳麓山觀賞紅葉似火的楓葉吧。

          三、感受情境,理解詩(shī)意。

          1.(課件:山行)讓我們一起來(lái)跟著朗讀,自由朗讀古詩(shī),個(gè)別朗讀。

          2.學(xué)生根據(jù)注釋,理解詩(shī)意。把不理解的地方找出來(lái),準(zhǔn)備提問(wèn)。

          3.小組交流詩(shī)意。

          4.檢查自學(xué)效果:

          誰(shuí)愿意來(lái)檢查大家的自學(xué)情況呢?如:

          我想請(qǐng)XX同學(xué)回答,回答正確后這位同學(xué)有權(quán)請(qǐng)后面的同學(xué)回答他提出的問(wèn)題。

          5.預(yù)設(shè)問(wèn)題:

          (1)詩(shī)人首先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到什么?

          寒山、石徑。

         、偈裁唇泻剑渴裁唇惺瘡?“斜”是什么意思?

         、诘谝痪涫鞘裁匆馑迹

          (2)接著詩(shī)人又看到了什么?

          白云、人家。

         、“生”是什么意思?

         、诘诙涫鞘裁匆馑?

          (3)詩(shī)人為什么停下車(chē)來(lái)呢?“坐”是什么意思?“晚”是什么意思?第三句是什么意思?

          (4)“霜葉”是什么意思?“紅于”呢?第四句是什么意思?

          6.同桌互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,再自由讀古詩(shī),體會(huì)哪幾個(gè)字用得特別好,值得我們進(jìn)一步研究。

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