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        部編版三年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文教案:《我不能失信》

        2022-03-27 22:03:57     下載試卷     標(biāo)簽:部編版語(yǔ)文 三年級(jí)語(yǔ)文 教案設(shè)計(jì)

          奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版三年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文教案:《我不能失信》,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅供參考。

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 正確、流利地朗讀課文,聯(lián)系上下文揣摩人物心理,有感情地朗讀人物對(duì)話。

          2. 把握文章的主要內(nèi)容,通過(guò)朗讀感悟、思考和交流理解 “一個(gè)人在家,是很沒(méi)勁?墒,我并不后悔,因?yàn)槲覜](méi)有失信。”這句話,感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì),聯(lián)系生活實(shí)際使自己在做人做事上獲得啟示。

          3. 運(yùn)用默讀、朗讀等方法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解 “一個(gè)人在家,是很沒(méi)勁?墒牵也⒉缓蠡,因?yàn)槲覜](méi)有失信。”這句話,感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          透過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)感受人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn),體會(huì)人物可貴品質(zhì)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師:搜集資料、圖片,制作課件。

          學(xué)生:尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

          教學(xué)時(shí)數(shù):

          1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、板書(shū)課題,談話導(dǎo)入

          1. 同學(xué)們,今天老師要和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)名人小時(shí)侯的故事,題目是《我不能失信》,板書(shū)課題。

          你能說(shuō)說(shuō)“失信”是什么意思嗎?(失去信用)你知道“失信”的反義詞是什么嗎?(守信)這個(gè)題目還可以怎樣說(shuō)?(我要守信)

          2. 課題質(zhì)疑:“我”指的是誰(shuí)呢?是說(shuō)她在哪件事情上不能失信呢?

          3. 那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物?出示資料袋,自由讀“資料袋”里的內(nèi)容。

          今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)宋慶齡小時(shí)候的故事——《我不能失信》。齊讀課題。

          【設(shè)計(jì)意圖:有效溝通情感與認(rèn)知、課內(nèi)與課外的聯(lián)系,創(chuàng)造濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛圍!

          二、初讀課文,感知“信”。

          1. 課件出示朗讀要求,學(xué)生齊讀:

         、俳柚匆糇x課文。

         、陔y讀的地方多讀幾遍,把課文讀通順,讀流利。

         、塾眯蛱(hào)標(biāo)出自然段。

          2. 開(kāi)火車讀課文,檢查自讀情況,糾正字音。同時(shí)出示本文生詞及幾個(gè)難讀的詞學(xué)生認(rèn)讀:照耀、早餐、疊花籃、解釋、歉意、道歉。

          3. 小組探討交流, “想想課文講了一件什么事?故事告訴我們什么?”(提示概括課文內(nèi)容的方法)(出示課件)

          a.故事發(fā)生在什么時(shí)間?

          b.文中提到了哪幾個(gè)人?他們之間有著什么樣的聯(lián)系?

          c.事情的經(jīng)過(guò)是什么,結(jié)果又怎樣?

          4. 填空概括故事內(nèi)容。(出示課件)

          課文講了一個(gè)星期天(時(shí)間),宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡很想去,可是她突然想起上午要教小珍學(xué)疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了不失信決定留下來(lái),最終,小珍沒(méi)有來(lái),媽媽心疼慶齡一個(gè)人在家沒(méi)意思,慶齡卻說(shuō)一個(gè)人在家是很沒(méi)勁,可是她并不后悔,因?yàn)樗龥](méi)有失信。(人物、事情經(jīng)過(guò)、結(jié)果)

          告訴我們……

          【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)對(duì)話交流的氛圍,沐浴人文關(guān)懷。在民主、輕松的談話氛圍中,凸顯主題“信”!

          三、讀悟結(jié)合,品味“信”

          1. 默讀課文,思考:課文從哪些語(yǔ)句看出宋慶齡守信用呢?劃出相關(guān)語(yǔ)句,在旁邊簡(jiǎn)單批注感受。

         。ǜ鶕(jù)匯報(bào)交流,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋慶齡的這種品質(zhì)是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái),并相機(jī)板書(shū):語(yǔ)言、動(dòng)作。

          學(xué)法指導(dǎo):讀文時(shí),可以將自己的思考、感受體會(huì)或者疑問(wèn)在相關(guān)語(yǔ)句旁邊做簡(jiǎn)單的標(biāo)注記錄,這就是作批注,是學(xué)習(xí)的一種好方法。)

          交流:

          (1)“爸爸,我昨天和小珍約好了,今天他來(lái)我們家,我教她疊花籃。“宋慶齡說(shuō)。

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