分析線段圖和計(jì)算過程。

　　分析本題的數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生思考回答，師生評(píng)議。

　　學(xué)生分組討論怎樣列方程解答。

　　交流匯報(bào)并讓學(xué)生根據(jù)題意說出所列方程所表示的等量關(guān)系。

　　學(xué)生小組討論解法 匯報(bào)交流師板書：

　　出示課件預(yù)設(shè)讓學(xué)生對(duì)照自己的解答步驟，觀看解題過程。進(jìn)一步理解解題思路和方法。

　　同一個(gè)問題我們用了幾種不同的方法云解答？

　　可以用算術(shù)方法也可以用列方程的方法解答。

　　用方程的思路解決問題的關(guān)鍵是什么？

　　學(xué)生回答關(guān)鍵是分清數(shù)量關(guān)系。

　　用方程解題和用算術(shù)方法解題有什么區(qū)別？

　　引導(dǎo)學(xué)生得出兩種算法的區(qū)別：列方程解決問題時(shí)未知數(shù)用字母表示，參與列式；算術(shù)方法中未知數(shù)不參與列式。

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)列方程解決問題的步驟：

　�、倮砬孱}意，找出未知數(shù)，用x表示。

　�、诜治�、找出數(shù)量之間的相等關(guān)系，列方程。

　�、劢夥匠�。

　　④檢驗(yàn)，寫出答案。

　　三、鞏固新知，拓展應(yīng)用

　　學(xué)生匯報(bào)數(shù)量關(guān)系和解題過程。

　　師生評(píng)議。

　　四、小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　學(xué)生述說自己的收獲。

　　師：我們要用數(shù)學(xué)的眼睛看生活中的事物，要留心生活中的數(shù)學(xué)問題，善思善學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

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