北師版五年級下冊語文課文：《用目光傾聽》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo): 學(xué)會12個生字，理解課文內(nèi)容。

　　2、能力目標(biāo): 抓住重點(diǎn)詞句理解“用目光傾聽”的含義。

　　3、情意目標(biāo):從母親的教誨中體會母愛的偉大，懂得與人交往一定要真誠。

　　重點(diǎn)：通過對詩句的理解，體會作者的情感。

　　難點(diǎn)：品味如何“用目光傾聽”的相關(guān)語言，學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　一、圍繞話題，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　師：在人與人的交往中，一句問候，一個微笑甚至一個專注目光都能夠體現(xiàn)你對人的的真誠。今天我們一起來學(xué)習(xí)《用目光傾聽》 板書課題：用目光傾聽 1、指讀課題

　　師：學(xué)貴有疑�？戳祟}目，你有什么想問的嗎？

　　(根據(jù)學(xué)生的提問，老師提煉。) 板書：為什么？ 怎么樣？

　　師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠幫助你們解決這兩個問題。

　　二、夯實(shí)基礎(chǔ)，整體了解課文的內(nèi)容

　　師：請你們自由地將課文讀一遍，練習(xí)盡力將字音讀準(zhǔn)、句子讀通順。

　　1、生自由的讀課文。

　　師：讀課文的時(shí)候，你一定遇到了這樣一些詞語，誰來讀呢?

　　CAI：伴隨 真誠 傾聽 千言萬語 溫暖 燦爛

　　1、指名能力弱一點(diǎn)的同學(xué)讀。師：“傾”為后鼻韻母

　　2、全班齊讀。

　　師：相信你們在讀課文的時(shí)候不僅可以能夠做到字音準(zhǔn)，而且也能夠做到語句通順。

　　1、指名能力弱一點(diǎn)的學(xué)生讀課文1~4節(jié)。

　　2、小組朗讀。

　　師：我們在讀詩歌的時(shí)候和讀敘事的文章一樣，也要讀出節(jié)奏。

　　3、老師范讀。

　　4、全班齊讀課文。

　　師：詞語讀準(zhǔn)了，課文讀通了，跟同座交流一下：這首詩歌主要寫了什么？

　　師：其實(shí)，課題就簡明扼要地點(diǎn)明了課文的主要內(nèi)容，用目光傾聽他人說話，傳達(dá)出你對人的真誠。再讀課題。

　　帶著問題學(xué)習(xí)課文是一種很好的學(xué)習(xí)方法。請你們帶著剛才提出的問題，輕聲讀課文。在讀懂的地方簡單記下感受，不懂的地方做記號。

　　二、學(xué)習(xí)詩歌第一小節(jié)，理解媽媽最平常的一句話。

　　師：文中媽媽用最平常的一句話回答了我們“怎么樣”用目光傾聽，這一句話是————

　　CAI:媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望著對方。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。 問：如何理解“最平常”？

　　2、鼓勵學(xué)生大膽地說。

　　師：媽媽的關(guān)愛就在這最平常的一句話中，我們應(yīng)該怎么用讀呢？指名1—2名學(xué)生讀。

　　師：在我幼年時(shí)時(shí)，我和阿姨說話，媽媽說 。

　　在我童年時(shí)，我與伙伴交談，媽媽說 。

　　在我少年時(shí)，我和老師談心，媽媽說 。

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　　一直到成人后，我和他人說話的時(shí)候，我都會想起媽媽說： 。

　　師：媽媽的這句話一直伴隨著“我”長大，這一路走來，得到了身邊人的認(rèn)可，讓“我”學(xué)會了如何與人交往。

　　CAI: 這句話一直伴隨著我長大，讓我學(xué)會如何與人交往。

　　師:此時(shí)，我們讀這句話應(yīng)該用什么樣的語氣來讀更合適呢？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生再讀第一小節(jié)。

　　CAI: 媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望著對方。

　　這句話一直伴隨著我長大，讓我學(xué)會如何與人交往。

　　三、學(xué)習(xí)詩歌第二、三兩小節(jié)，理解人與人之間的交往要真誠。

　　師：作者學(xué)會了如何與人交往，就是從學(xué)會傾聽別人說話開始的。

　　問，當(dāng)作者和別人交談的時(shí)候，作者是怎么樣做的呢？

　　CAI :當(dāng)我和別人交談的時(shí)候，我用耳朵，也用目光傾聽。

　　1、學(xué)生讀。

　　師：從這個句子中，你體會到了什么？從哪里體會到的？

　　2、鼓勵學(xué)生讀出作者待人的真誠。問：可以換成“聽”嗎？為什么？

　　3、再讀這個句子。

　　師：是啊，聽別人說話是一種交流。交流最需要的師真誠。(板書：真誠)

　　CAI: 聽別人說話是一種交流。交流最需要的師真誠。

　　4、生讀句子。問，如果你說話的時(shí)候，別人很認(rèn)真地聽，而且還會專注地望著你，你會怎樣？相反，雖然他在聽你說話，但是他左顧右盼，或者還在做自己的事情，你又會怎樣？

　　5、鼓勵學(xué)生大膽地說出自己心里的想法

　　師：聽別人說話用耳朵“傾聽”就可以了，為什么要那么執(zhí)著地用目光傾聽？請你們帶著問題默讀第三節(jié)，邊讀邊思考，把你的新發(fā)現(xiàn)與小組同學(xué)交流。

　　7、學(xué)生自由讀課文第三節(jié)，老師巡視。

　　8、學(xué)生小組交流，然后集中反饋。

　　CAI:都說 眼睛是心靈的窗子，我的“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛。

　　9、引導(dǎo)學(xué)生理解比喻句“眼睛是心靈的窗子”與“我的‘窗子’……”

　　師：你知道這是一個比喻句，這比喻句突出強(qiáng)調(diào)了（從眼睛這個窗子可以清楚地看見一個人的心靈。）問：作者的心靈是怎樣的呢？

　　師：我們再來讀第一句話，一起來感受作者的純潔透亮的心靈。齊讀.

　　師：有著這樣一雙眼睛的人，在聽別人講話時(shí)，目光中會蘊(yùn)含著多少語言��！和他交流傷心的事情，他的目光會讓你感到 ；請你將這樣的感覺讀出來。

　　CAI: 真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。

　　在你失落的時(shí)候，和他交流，他的目光會讓你感覺到 ；也請你將這樣的感覺讀出來

　　和他說你心里有秘密的時(shí)候，他的目光，你會感覺到 ；將這樣的感覺讀出來

　　師：作者用真誠地目光傳送關(guān)懷、鼓勵、信任，這些能讓說話人心中感受到像春天般的溫暖。（板書：溫暖）

　　問：你曾經(jīng)做過這樣的傾聽者嗎？或者是你曾經(jīng)遇到過這樣的傾聽者嗎？

　　10，談一個事例，讀一次“真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。”

　　師：都說眼睛是心靈的窗子，當(dāng)作者按媽媽說的去做，雖然他什么都沒有說，但是他真誠的目光讓別人感受到了春天的溫暖。如今你們也懂得了——（讀）

　　CAI : 都說眼睛是心靈的窗子，我的“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛。

　　真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。

　　師：媽媽用真誠的目光教會了我一句最平常的話——來，我們來回顧媽媽的話，女生讀第一段。

　　CAI: 媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望著對方。

　　這句話一直伴隨著我長大，讓我學(xué)會如何與人交往。

　　作者按照媽媽的教導(dǎo)這樣做——（男生來讀2、3段）

　　CAI：聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。

　　當(dāng)我和別人交談的時(shí)候，我用耳朵、也用目光傾聽。

　　都說眼睛是心靈的窗戶，我的“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛。

　　真誠的目光勝似千言萬語，目光傳遞的是溫暖的春天。

　　師：今天，我們也學(xué)會用目光傾聽，用目光傳達(dá)真誠，齊讀：

　　CAI: 媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望著對方。

　　這句話一直伴隨著我長大，讓我學(xué)會如何與人交往。

　　聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。

　　當(dāng)我和別人交談的時(shí)候，我用耳朵、也用目光傾聽。

　　都說眼睛是心靈的窗戶，我的“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛。

　　真誠的目光勝似千言萬語，目光傳遞的是溫暖的春天。

　　師：那么誰能再來說說“用目光傾聽”是什么意思？

　　CAI：用目光傾聽

　　師：看來，媽媽用的一句話不僅教會作者，而且還教會了我們。

　　CAI：媽媽一句話教會我生活，她真誠的目光至今仍照耀著我。

　　此時(shí)，你再讀這一句話的時(shí)候，你會用什么樣的語氣來讀呢？

　　師：回顧一下：第一小節(jié)與第四小節(jié)各寫了什么？可以發(fā)現(xiàn)它們之間是關(guān)系——

　　師：我們一起來試著背誦下來，嘗試著永遠(yuǎn)銘記在心。

　　10、師生合作背誦

　　師：我們回頭看一下，這兩個問題你們懂了嗎？我們一路是怎么學(xué)過來的？（小結(jié)學(xué)習(xí)方法）肯定這些方法對我們自學(xué)、課外閱讀，形成自學(xué)能力大有益處。

　　四、拓展延伸，引向課外。

　　師：天下所有的媽媽都是用自己的言行來詮釋母愛的真諦。

　　同學(xué)們，我們回想一下平時(shí)母親對我們的關(guān)愛的一句話，一件眼神……把它寫成一篇日記。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　用目光傾聽

　　聽別人說話，你要望著對方。 怎么樣？

　　真誠

　　溫暖 為什么？

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