奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版五年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《憶讀書(shū)》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)“滸、傳”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“津、豪”等13個(gè)生字。掌握“津津有味、索然無(wú)味”等詞語(yǔ)。

　　2. 整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。

　　3.了解作者及其代表作，把握文章要點(diǎn)，更好地理解“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這一中心。

　　4.通過(guò)多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語(yǔ)句，感受作者所表達(dá)的“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”的情感。理解讀書(shū)的好處，明確應(yīng)該多讀書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.把握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，掌握多音字。

　　2. 理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語(yǔ)句，感受作者所表達(dá)的“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”的情感。理解讀書(shū)的好處，明確應(yīng)該多讀書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)“滸、傳”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“津、豪”等13個(gè)生字。掌握“津津有味、索然無(wú)味”等詞語(yǔ)。

　　2. 整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。

　　3.了解作者及其代表作，把握文章要點(diǎn)，更好地理解“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這一中心。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、激趣導(dǎo)入：（出示課件2）

　　1.謎語(yǔ)：“千層寶典一翻開(kāi)，黑白縱橫一排排，歷代住事它記載，知識(shí)沒(méi)它傳不開(kāi)。”（書(shū)）

　　2.我們知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言？

　　生暢所欲言

　　師：不同的人讀書(shū)有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就讓我們走進(jìn)課文去看一看吧。

　　板書(shū)：憶讀書(shū)

　　3.簡(jiǎn)介作者（出示課件3）

　　冰心(1900 —1999)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人�，F(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，她受到很大影響，從1919年9月起，以冰心為筆名寫(xiě)了許多問(wèn)題小說(shuō)，如《兩個(gè)家庭》、《斯人獨(dú)憔悴》、《秋風(fēng)秋雨愁殺人》等，在社會(huì)上引起了較為強(qiáng)烈的反響。1920年開(kāi)始，受泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，又寫(xiě)出了短詩(shī)集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。1921年加入文學(xué)研究會(huì)，這時(shí)作品多圍繞著母愛(ài)、童心和自然美描述“愛(ài)的哲學(xué)”。冰心的作品體裁廣泛，在小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等方面均有建樹(shù)；但成就最大、影響最深的還是散文。作品有：《夢(mèng)》、《寄小讀者》、《再寄小讀者》，散文集《往事》。

　　二、初步閱讀，整體感知（出示課件4）

　　小組活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，合作探究

　　1.默讀課文，圈出不懂的詞語(yǔ)。

　　2.借助工具書(shū)或向別人請(qǐng)教的方式，理解生字詞的意思。

　　3.在默讀的時(shí)候思考，把握全文的結(jié)構(gòu)。

　　生小組合作解決生字詞，師巡回指導(dǎo)。