奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版六年級上小學(xué)語文教案：《橋》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
教學(xué)目標(biāo)
1．有感情地朗讀課文，體會村支書臨危不亂、忠于職守、舍己為人的高貴品質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫來表現(xiàn)人物的方法，領(lǐng)悟環(huán)境描寫的襯托作用。
3.理解題目“橋”的含義和小說“巧設(shè)懸念”前后照應(yīng)的表達特點。
教學(xué)重點
1. 抓住文章中令人感動的句子，結(jié)合老支書的語言、動作等描寫，體會村支書的性格特點和高貴品質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫來表現(xiàn)人物的方法。
教學(xué)難點
理解題目“橋”的深刻含義，了解小小說“巧設(shè)懸念”前后照應(yīng)的表達特點。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
認識并會寫本課“咆、哮”等9個生字，學(xué)會本課新字詞，了解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程：
一、初讀了解梗概
描述導(dǎo)入，孕伏情感：有一個村莊，曾經(jīng)有過一座窄窄的木橋（板書課題：橋），【課件1、2：出示課題】它和村子里的一百多號人一起經(jīng)歷了一場可怕的災(zāi)難。究竟發(fā)生了什么？請同學(xué)們打開課文，放聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
二、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課
（一）檢測生字詞預(yù)習(xí)和對課文的感知情況。
1．出示生字詞，檢查學(xué)生認讀易錯的字詞“咆哮、呻吟、祭奠”等。
【課件3】
生字：咆哮 嗓 黨 淌 啞 揪 呻 廢
詞語：勢不可當(dāng) 獰笑 擁戴 放肆
跌跌撞撞 呻吟 攙扶 祭奠
1. 課文寫了一件什么事？嘗試用自己的話說一說。
�。ㄉ钜梗�(dāng)洪水襲來時，老黨支部書記冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。）
�。ǘ┱勗拰�(dǎo)入
1．結(jié)合“奠”字理解“祭奠”的意思，想一想：在本課中是誰祭奠誰？
2．老漢是個怎樣的人？
三、初步理解課文
1．默讀課文。
2．思考、討論：課文一共有幾個自然段，每段講的是什么。
3.根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文分段。
【課件4】
突遇山洪1～4；疏導(dǎo)撤離5～13；橋塌殉職14～23；祭奠英靈24～27。
四、學(xué)習(xí)課文，感受洪水肆虐的危急與人們的恐慌：
1．自由讀文，把文讀通，把文中能帶給你害怕感受的句子多讀幾遍。
2．隨機交流：哪處讓你最害怕，就讀那一處。（隨機詢問：你會感到害怕？）
點撥語（可隨機改變）：
�。�1）第一句：像潑，像倒，應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？
�。�2）第二句：把描寫洪水兇猛的句子讀出來。
3．洪水中的人們是怎樣的反應(yīng)，從哪里體會到？
