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        北師版六年級下冊語文課文:《生命奏鳴曲》

        來源:奧數(shù)網(wǎng)整理 2022-03-31 20:07:01

        智能內(nèi)容

        北師版六年級下冊語文課文:《生命奏鳴曲》

          一、教材解讀

          本課是一篇說明文,介紹了關(guān)于人體內(nèi)臟的有關(guān)知識,說明人體內(nèi)到處充滿著生命的活力與音響,組成了一支“生命奏鳴曲”。題目運用了比喻的修辭方法,生動形象,增強了文章的趣味性。在說明過程中,作者也較多地運用了比喻的方法,使說明清楚準確,形象生動,易于理解。全文結(jié)構(gòu)清晰,采用了總—分—總的形式,融知識性和趣味性于一體,以生動通俗的語言說明了人體器官的聲音與健康的關(guān)系。

          二、學情分析

          說明文在小語教材中所占比例不大,但作為一種常用文體,在高年段的各冊教材中均有出現(xiàn)。學生已初步掌握了學習說明文的步驟方法,即理解說明的內(nèi)容,理清說明的順序,體會說明的方法,進而提高表達能力。本課結(jié)構(gòu)清晰,語言特點鮮明,故教學時可引導學生從理清思路入手,整體上把握文章結(jié)構(gòu),理解說明的內(nèi)容及方法,完成教學的重點,并通過探究性學習,深入體會并學習文章的語言特點,以突破教學的難點。

          三、教學目標

          1 能感情朗讀課文,掌握生字新詞。了解人體各器官的作用,從而掌握人體機能。明確本文主要的說明方法。

          2 體會學習文章語言生動形象的特點,及總分總的寫作順序。

          3 教育學生珍愛生命,努力釋放生命的光輝。

          四、教學過程

          (一)導入板題

          生命奏鳴曲

         。ǘ┏踝x感知

          1 學生自讀課文,解決生字新詞。

          2 指名讀文,正音,并引導感知課文內(nèi)容及說明方法。

          3 學生默讀思考。

          4 引導交流,指導明確以下內(nèi)容。

          本文是一篇說明文,介紹了關(guān)于人體內(nèi)臟的有關(guān)知識,說明人體內(nèi)到處充滿著生命的活力與音響,這些音響組成了一支“生命奏鳴曲”。“生命奏鳴曲”這個題目運用了比喻的修辭方法。

          本文在說明時采用了總分總的結(jié)構(gòu)形式,非常清晰:

          第一部分(1自然段)總寫活著的人各個內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音,匯成一支“生命奏鳴曲”。

          第二部分(2—6自然段)分別從三個方面說明組成“生命奏鳴曲”的樂章。

          這部分分三層

          第一層(第二自然段)說明心臟發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。

          第二層(3、4自然段)說明肺臟發(fā)出的聲音與人體健康的噶。

          第三層(5、6自然段)說明胃腸道發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。

          第三部分(7自然段)說明人體各種音響組成的“生命奏鳴曲”成為人的生命的重要標志。

         。ㄈ┨骄拷涣

          1學生品讀課文,體會本文說明語言的生動準確。

          2引導交流,抓住有關(guān)詞句體會本文的語言特點并朗讀重點部分。如:

          作者把心臟比喻成“勤勞的鼓手”,因為它以每分鐘60—100次的節(jié)律發(fā)出聲音,把肺臟比喻成“管樂隊”,因為“肺里有樹枝一樣分叉的氣管、支氣管、小支氣管、毛細血管”等。這樣,通過比喻把人體有關(guān)知識形象地介紹給讀者,清楚明白而又準確生動,充滿趣味性。又如,作者對于不同情況下心臟聲音的說明:正常狀態(tài)下,發(fā)出“同、特、同、特”的聲音,當心臟受到損傷時,它就急劇地跳動,鼓聲就從“同、特”變成了“同、特—特”,說明清楚準確,又生動形象,把心臟跳動的有關(guān)知識介紹給讀者。

          3知識拓展

          你還知道人體的哪些聲音?能根據(jù)自己的了解,說出怎樣從聲音的變化判斷一個人身體是否健康嗎?

         。◤目人月、打噴嚏的聲音、以及嘶啞的嗓音可判斷一個人正患感冒、支氣管炎、或者咽炎;從人發(fā)出的打呵欠的聲音可判斷一個人疲勞或困倦的程度等。)

         。ㄋ模┤男〗Y(jié)

          從內(nèi)容到說明方法作簡要概括

          (五)仿寫練習

          結(jié)合本文總分總的說明順序及說明語言生動準確的特點,引導學生自定內(nèi)容、主題進行仿寫。

          五、資源介紹

          1、生命的基本功能

          2、生命的本質(zhì)

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