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        北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文:《生命奏鳴曲》

        來(lái)源:奧數(shù)網(wǎng)整理 2022-03-31 20:07:01

        智能內(nèi)容

        北師版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文:《生命奏鳴曲》

          一、教材解讀

          本課是一篇說(shuō)明文,介紹了關(guān)于人體內(nèi)臟的有關(guān)知識(shí),說(shuō)明人體內(nèi)到處充滿著生命的活力與音響,組成了一支“生命奏鳴曲”。題目運(yùn)用了比喻的修辭方法,生動(dòng)形象,增強(qiáng)了文章的趣味性。在說(shuō)明過(guò)程中,作者也較多地運(yùn)用了比喻的方法,使說(shuō)明清楚準(zhǔn)確,形象生動(dòng),易于理解。全文結(jié)構(gòu)清晰,采用了總—分—總的形式,融知識(shí)性和趣味性于一體,以生動(dòng)通俗的語(yǔ)言說(shuō)明了人體器官的聲音與健康的關(guān)系。

          二、學(xué)情分析

          說(shuō)明文在小語(yǔ)教材中所占比例不大,但作為一種常用文體,在高年段的各冊(cè)教材中均有出現(xiàn)。學(xué)生已初步掌握了學(xué)習(xí)說(shuō)明文的步驟方法,即理解說(shuō)明的內(nèi)容,理清說(shuō)明的順序,體會(huì)說(shuō)明的方法,進(jìn)而提高表達(dá)能力。本課結(jié)構(gòu)清晰,語(yǔ)言特點(diǎn)鮮明,故教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生從理清思路入手,整體上把握文章結(jié)構(gòu),理解說(shuō)明的內(nèi)容及方法,完成教學(xué)的重點(diǎn),并通過(guò)探究性學(xué)習(xí),深入體會(huì)并學(xué)習(xí)文章的語(yǔ)言特點(diǎn),以突破教學(xué)的難點(diǎn)。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1 能感情朗讀課文,掌握生字新詞。了解人體各器官的作用,從而掌握人體機(jī)能。明確本文主要的說(shuō)明方法。

          2 體會(huì)學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn),及總分總的寫作順序。

          3 教育學(xué)生珍愛生命,努力釋放生命的光輝。

          四、教學(xué)過(guò)程

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入板題

          生命奏鳴曲

          (二)初讀感知

          1 學(xué)生自讀課文,解決生字新詞。

          2 指名讀文,正音,并引導(dǎo)感知課文內(nèi)容及說(shuō)明方法。

          3 學(xué)生默讀思考。

          4 引導(dǎo)交流,指導(dǎo)明確以下內(nèi)容。

          本文是一篇說(shuō)明文,介紹了關(guān)于人體內(nèi)臟的有關(guān)知識(shí),說(shuō)明人體內(nèi)到處充滿著生命的活力與音響,這些音響組成了一支“生命奏鳴曲”。“生命奏鳴曲”這個(gè)題目運(yùn)用了比喻的修辭方法。

          本文在說(shuō)明時(shí)采用了總分總的結(jié)構(gòu)形式,非常清晰:

          第一部分(1自然段)總寫活著的人各個(gè)內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音,匯成一支“生命奏鳴曲”。

          第二部分(2—6自然段)分別從三個(gè)方面說(shuō)明組成“生命奏鳴曲”的樂(lè)章。

          這部分分三層

          第一層(第二自然段)說(shuō)明心臟發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。

          第二層(3、4自然段)說(shuō)明肺臟發(fā)出的聲音與人體健康的噶。

          第三層(5、6自然段)說(shuō)明胃腸道發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。

          第三部分(7自然段)說(shuō)明人體各種音響組成的“生命奏鳴曲”成為人的生命的重要標(biāo)志。

         。ㄈ┨骄拷涣

          1學(xué)生品讀課文,體會(huì)本文說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)準(zhǔn)確。

          2引導(dǎo)交流,抓住有關(guān)詞句體會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)并朗讀重點(diǎn)部分。如:

          作者把心臟比喻成“勤勞的鼓手”,因?yàn)樗悦糠昼?0—100次的節(jié)律發(fā)出聲音,把肺臟比喻成“管樂(lè)隊(duì)”,因?yàn)?ldquo;肺里有樹枝一樣分叉的氣管、支氣管、小支氣管、毛細(xì)血管”等。這樣,通過(guò)比喻把人體有關(guān)知識(shí)形象地介紹給讀者,清楚明白而又準(zhǔn)確生動(dòng),充滿趣味性。又如,作者對(duì)于不同情況下心臟聲音的說(shuō)明:正常狀態(tài)下,發(fā)出“同、特、同、特”的聲音,當(dāng)心臟受到損傷時(shí),它就急劇地跳動(dòng),鼓聲就從“同、特”變成了“同、特—特”,說(shuō)明清楚準(zhǔn)確,又生動(dòng)形象,把心臟跳動(dòng)的有關(guān)知識(shí)介紹給讀者。

          3知識(shí)拓展

          你還知道人體的哪些聲音?能根據(jù)自己的了解,說(shuō)出怎樣從聲音的變化判斷一個(gè)人身體是否健康嗎?

         。◤目人月、打噴嚏的聲音、以及嘶啞的嗓音可判斷一個(gè)人正患感冒、支氣管炎、或者咽炎;從人發(fā)出的打呵欠的聲音可判斷一個(gè)人疲勞或困倦的程度等。)

          (四)全文小結(jié)

          從內(nèi)容到說(shuō)明方法作簡(jiǎn)要概括

         。ㄎ澹┓聦懢毩(xí)

          結(jié)合本文總分總的說(shuō)明順序及說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自定內(nèi)容、主題進(jìn)行仿寫。

          五、資源介紹

          1、生命的基本功能

          2、生命的本質(zhì)

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