西師版六年級下冊語文課文：《畢業(yè)贈言》

　　《畢業(yè)贈言》教學設計

　　課題：畢業(yè)贈言

　　時間：共1教時

　　教學目標

　　1、會分辨贈言的優(yōu)劣，說出優(yōu)劣的原因。

　　2、能根據(jù)同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的語言送給他(她)。

　　3、感受同學之間純真美好的情感。

　　教學重難點

　　會分辨贈言的優(yōu)劣，能根據(jù)不同情況寫出最合適的贈言。

　　教學過程

　　一、談話引入。

　　同學們，我們在小學里共同學習，生活了6年，結下了深厚的友誼，這種同學之間的友誼是十分珍貴的�，F(xiàn)在離小學畢業(yè)不遠了，同學之間有什么勉勵的話，祝愿的話要說嗎?今天這節(jié)課就給大家一個機會，互相說說祝愿的話，并且可以寫在同學的紀念冊、筆記本上，也可以寫在自己制作的卡片或書簽上，贈送給同學。

　　二、聽錄音，辨優(yōu)劣。

　　要求：認真聽，聽后說出這幾則贈言好在哪里?不足的是哪些?為什么?

　　好的：

　　立群的贈言，希望劉海波戰(zhàn)勝膽怯：

　　李航的贈言，希望鄔星做個堅強的男子漢。

　　吳菁的贈言，祝愿馬銀燕在學習上，品德上，膽量上都有進步。

　　不足的：

　　賈寶貴的贈言，他祝同學“一路發(fā)”，這是商人的語言，不適合我們學生，把商人以掙錢多為目標作為我們努力方向，大錯特錯。

　　張翔的贈言：說的是一些套話，既沒針對性，也沒具體內(nèi)容。

　　修改意見

　　通過以上贈言的辨析，你認為怎樣才能寫出好的贈言?

　　A、觀點必須正確，有較強的思想性。

　　B、內(nèi)容能根據(jù)接受贈言同學的特點，有較強的針對性。

　　C、語言要生動、簡潔。

　　三、寫贈言。

　　先在草稿紙上寫，然后再修改。教師巡回指導，指導重點是基礎較差的學生。

　　四、交流、評議。

　　1、同桌評議。

　　2、挑幾個學生的作品全班評議。(所挑作品應有代表性。)

　　五、裝飾制作，送給同學。

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