二、學(xué)習(xí)生字。

　　1.學(xué)生朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

　　2.課件出示生字。教師檢查預(yù)習(xí)情況。重點(diǎn)交流的幾個(gè)字：絡(luò)，錘，鑿。

　　三、學(xué)習(xí)《馬詩(shī)》。

　　1.課件出示詩(shī)人簡(jiǎn)介。

　　2.學(xué)生誦讀古詩(shī)，互相交流，結(jié)合注釋，初步理解詩(shī)意。（強(qiáng)調(diào)“似、當(dāng)”的讀音）

　　3.指名學(xué)生解釋一、二句詩(shī)意思，教師引導(dǎo)。

　　4.小組合作學(xué)習(xí)三、四句，運(yùn)用多種方式理解詩(shī)意。

　　整體感知，為什么詩(shī)人會(huì)將彎月形容成“鉤”？想象“沙如雪、月似鉤”的畫面。

　　理解“金絡(luò)腦、踏清秋”背后的含義。（以馬喻己，側(cè)面表達(dá)希望得到賞識(shí)重用）

　　5.入情入境，體會(huì)情感。感情朗讀，背誦古詩(shī)。

　　6.小拓展：了解詩(shī)人生平志向和小故事，深入了解詩(shī)中的感情。

　　7.歸納主旨：這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇，渴望自己抱負(fù)得以施展、能為國(guó)家建功立業(yè)的愿望。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)《石灰吟》。

　　1.解詩(shī)題，知詩(shī)人。課件出示對(duì)于謙的介紹。

　　2.學(xué)生自由讀詩(shī)，教師指導(dǎo)正音。

　　3.出示注釋，學(xué)生互相交流、理解古詩(shī)大意。教師引導(dǎo)。

　　4.理解“千錘萬(wàn)鑿、若等閑”的態(tài)度。（從容不迫）

　　感悟“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。（直抒詩(shī)人不怕?tīng)奚�、�?jiān)守高潔情操的決心。）

　　5.有感情朗讀，比賽讀，比賽背誦。

　　6.歸納主旨：本詩(shī)托物言志，以石灰自喻，表明自己為國(guó)盡忠不怕?tīng)奚�的意愿和�?jiān)守高尚情操的決心。

　　7.板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　二、學(xué)習(xí)《竹石》

　　1.解題，知詩(shī)人。課件出示對(duì)鄭燮介紹。

　　2.學(xué)生讀詩(shī)，指導(dǎo)正音。（強(qiáng)調(diào)“還、勁”的讀音）

　　3.學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)詩(shī)意，教師點(diǎn)撥。

　　4.指導(dǎo)理解“咬定”。（想象竹子深深扎根絕不動(dòng)搖的堅(jiān)定）

　　把握“任”的表達(dá)的態(tài)度。（無(wú)所畏懼、慷慨樂(lè)觀）

　　分享詩(shī)人關(guān)于竹子的軼事，加深對(duì)《竹石》的了解。

　　5.歸納主旨：本詩(shī)具體生動(dòng)地描述了竹子生在惡劣環(huán)境中卻無(wú)所畏懼、堅(jiān)定樂(lè)觀，托物言志，表達(dá)出詩(shī)人的剛直不阿、正直不屈的高風(fēng)亮節(jié)。

　　6.比賽誦讀，一起背誦，嘗試默寫。

　　7.板書(shū)設(shè)計(jì)：

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