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        《第四單元100以內數的認識》教學設計-C

        2009-06-04 20:17:57     下載試卷     標簽:高中生活 小數減法

          教學目標:

          1、使學生在具體的情境中感知100以內的數的多少,會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數之間的大小關系,感受數學無處不在。

          2、使學生從活潑可愛的小金魚身上感受生活的豐富多彩。

          教學重點:能在具體的情境中用準確的語言描述100以內數之間的大小關系。

          教學準備:例9主題圖課件。

          教學過程:

          一、回顧舊知,揭示課題

          1、口答:

         。1)3個十和6個一是()。

          (2)7個十是()。

         。3)8個一和7個十組成()。

          2、比較兩個數的大小,并說一說你是怎樣比較的:

          354378764540

          二、游戲導入,引出新知

          1、請同學們一起和老師來玩一個“猜猜看”的游戲:

          教師手里握一把小棒,請同學們猜一猜老師手里大約有多少根小棒?

          2、同學們猜的答案有這么多,到底誰猜得比較準確呢?下面我們先數出一部分:師生共同數出10根。

          3、現在請同學們再猜一猜老師手里有多少根小棒?

          4、這一次同學們猜得比較集中,我們一起來數一數:師生共同數出小棒的根數。

          5、為什么第一次猜時,大家猜的與實際數量相差那么多,而第二次猜時就比較接近實際數量了呢?

          我們第一次猜時,我們沒有參考,而第二次猜時,我們知道了10根有多少,就可以比較準確地猜出小棒的根數了。

          6、小結:我們在估計物體的多少時可以先找出參照物,然后再來估計,這樣就比較接近正確答案了。

          二、教學例題,深化新知

          1、課件出示有48條金魚的魚缸圖。請學生估一估,有多少條金魚。

          想一想:我們怎樣才能比較準確地估計出魚缸里有多少條魚?

          生討論,匯報:先數出10條金魚,再估一估魚缸中大約有幾個這樣的10條。

          2、分別出示有15條花金魚和10條黑金魚的魚缸圖。

          讓學生根據這三幅圖用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。使學生懂得描述兩個兩位數之間的大小關系除可用符號“>”、“<”外,還可用語言來表述。

          3、聯(lián)系生活實際舉例,讓學生用語言描述生活中某兩個兩位數之間的大小關系。

          三、練習:

          1、40頁做一做。

         。1)第一題,學生合作完成。4人一組,每人說1——2句話。

          (2)第二、三題學生先獨立完成,然后在交流、訂正。

          2、練習八第4題:青蛙可能吃了多少只害蟲?(在合適的答案下面畫“”。)說一說你是怎樣想的?

        來源:網絡

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