12、交流：

　�。�1） 請研究�？�蝦和紅海葵互惠互助的同學(xué)來匯報(bào)一下。

　�。�2） 還有誰想補(bǔ)充嗎？

　�。�3） 女生齊讀。

　�。�4） 兇猛的鱷魚和千鳥之間又是怎么一回事呢？

　　（5） 哪一句體現(xiàn)了它們的互惠互利？這里的關(guān)聯(lián)詞和本文哪一組關(guān)聯(lián)詞意思相同？

　�。�6） 它們更為有趣的地方表現(xiàn)在哪里？指名讀。齊讀。從“只要……就……”中你體會到什么？這兩句話生動(dòng)地表現(xiàn)了鱷魚和千鳥的親密關(guān)系，這比前面的事例更生動(dòng)。

　�。�7） 男生讀。

　　（8） 誰來補(bǔ)充介紹一下。

　　13、小結(jié)：蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、�？�蝦和紅海葵、鱷魚和千鳥在合作中互相幫助，從中得到了好處。

　　三、拓展知識：

　　1、大自然奧秘?zé)o窮，互惠互助的小伙伴還多著呢！匯報(bào)一下你課前收集的例子。

　　2、小結(jié)：是呀，關(guān)心就是關(guān)心他人，關(guān)心他人就是關(guān)心自己。我們在互助時(shí)肯定能互惠。

　　在眾志成城，共抗“非典”的時(shí)刻，我們更應(yīng)學(xué)會合作，學(xué)會奉獻(xiàn)！

　　四、課外作業(yè)：

　　1、熟讀課文，將文中的故事講給別人聽。

　　2、仿照課文“先概括再具體”的寫法改寫文中一則故事。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　蜜  獾        導(dǎo)蜜鳥

　　�？�蝦    紅�？�

　　24、動(dòng)物的互惠互助

　　鱷  魚       千  鳥

　　… …      … …