3．角色置換，體驗(yàn)猶豫

　　師：看來(lái)這個(gè)猶豫里大有文章�。�剛才同學(xué)們說(shuō)了英子在猶豫她究竟要不要上去，現(xiàn)在陳老師把這個(gè)決定權(quán)交給你們了，假如你是此時(shí)的英子，你是決定上去還是不上去？如果上去，請(qǐng)你從課文中找出上去的理由；如果不上去，請(qǐng)你也從課文中找出不上去的理由。

　　預(yù)設(shè)1：

　　生1：我還是上去吧！

　　師：為什么呀？

　　生1：因?yàn)槿�班四十多雙眼睛都看著我呢！我不上去多不好意思呀！

　　師：噢，你是因?yàn)橥瑢W(xué)們的注視著你才上去的。還有同學(xué)也選擇上去的嗎？有沒(méi)有和他上去不一樣的理由？

　　生2：我也選擇上去。因?yàn)槔蠋煵恢�道我的情況，我不上去，她肯定會(huì)批評(píng)我的。

　　師：這個(gè)英子是因?yàn)榕吕蠋熍�評(píng)才選擇上去的。還有其他上去的理由嗎？

　　生3:我也想上去，因?yàn)槲抑皇峭饶_不好，我的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)呢！

　　師：這是一個(gè)勇敢的英子，她想去表現(xiàn)一下自己。

　　預(yù)設(shè)2:

　　師：那有沒(méi)有選擇不上去的同學(xué)？

　　生1：我不想上去，因?yàn)槲也幌雱e人看見(jiàn)我走路的姿勢(shì)，同學(xué)們肯定會(huì)嘲笑我的。

　　師：我不想看到同學(xué)們嘲笑我，所以我堅(jiān)決不上去。還有同學(xué)選擇不上去嗎？

　　生2：我也不上去，我的腿腳有殘疾，平時(shí)我就不愿意別人看見(jiàn)我走路的姿勢(shì)，何況現(xiàn)在有四十多雙眼睛盯著我呢！上去被大家看見(jiàn)多難為情��！

　　師：這是一個(gè)自卑的英子。還有不上去的同學(xué)嗎？

　　生3：我也不上去，我會(huì)和老師說(shuō)一下我的情況，這樣老師就不會(huì)讓我上去了。

　　師：這個(gè)英子想方設(shè)法就是要逃避，不想上去講故事。

　　4.體會(huì)心情，感悟猶豫

　　師：同學(xué)們，此時(shí)的英子就和你們一樣，她不想上去，可是又不得不上去，非常猶豫。那你們覺(jué)得她現(xiàn)在是怎樣一種心情�。�

　　生1:我覺(jué)得她的心情很難過(guò)。

　　師：帶著你的感受讀一讀這句話。（生讀）

　　生2：我覺(jué)得她很痛苦。

　　師：請(qǐng)你讀出英子的痛苦。（生讀）

　　生3：我覺(jué)得她很無(wú)奈。

　　師：請(qǐng)你無(wú)奈地讀一讀。（生讀）

　　生4：我覺(jué)得她很矛盾。

　　師：請(qǐng)你讀出英子的矛盾。（生讀）

　　師：讓我們帶著自己的感受一起讀一讀�。ㄈ�班齊讀）