第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課生字以及由生字組成的詞語。

　　2、用課堂提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，促進(jìn)學(xué)生的思維從靜止的潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)到活躍的顯現(xiàn)狀態(tài)，從而積極思考問題，積極尋求解決問題的途徑和方法。

　　3、通過觀察圖畫體會字義，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　教學(xué)重難點

　　認(rèn)識本課生字。能根據(jù)象形字、會意字特點識字、記憶。

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　二、指導(dǎo)朗讀，理解詩意

　　三、指導(dǎo)書寫，檢測效果

　　復(fù)習(xí)鞏固

　　1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解詩意。

　　2.請學(xué)生認(rèn)讀生字字音：耳、但。

　　3.指名朗讀，檢查是否正確流利。

　　4.讓學(xué)生再次自由讀詩，要求：邊讀邊看圖，想想著首詩的意識。

　　5.自由討論，反饋學(xué)習(xí)情況。

　　6.請學(xué)生再次誦讀，讀出林木茂密，環(huán)境清幽的意境來。

　　7.要求背誦詩歌

　　一、出示：耳、但。

　　二、教師示范寫難寫的字并提示字間架結(jié)構(gòu)的擺布。

　　學(xué)生正確認(rèn)讀新詞

　　1、學(xué)生自由讀詩

　　2.檢查生字讀音：耳、但。

　　3.指名朗讀，檢查是否正確流利。

　　4.學(xué)生自由讀詩，邊讀邊看圖，想想著首詩的意識。

　　5.反饋討論

　　6.再次誦讀，讀出林木茂密，環(huán)境清幽的意境來。

　　7.背誦詩歌

　　1.卡片練讀生字并組詞

　　2.學(xué)生看筆順圖，描紅書中的生字：耳、但。

　　3.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字

　　4.認(rèn)讀課后詞語

　　5.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫詞語

　　簡單回顧課文內(nèi)容，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

　　通過朗讀詞串，進(jìn)一步積累詞語；通過說話練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　體會漢字的形體美，從而認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　作業(yè)：

　　1、背誦課文。

　　2、組詞。

　　但（）聞（）亭（）鳥（）

　　旦（）問（）停（）鳴（）

　　3、連線。

　　多彩的樹林看古詩

　　茂密的鳥鳴聽風(fēng)景

　　清脆的圖畫吟音樂

　　4、填相應(yīng)的詩句或意思。

　�。�1）一個人漫步來到小亭邊（）

　�。�2）停下腳步仔細(xì)聽（）

　�。�3）（）中看不到鳥。林深不見鳥。

　�。�4）（）聽到清脆的（）但聞鳥鳴聲。

　　板書設(shè)計

　　識字7

　　亭停聞鳥鳴

　　教學(xué)反思