年內出臺青少年性健康教育綱要
來源:深圳特區(qū)報 2010-08-24 17:23:09

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8月16日至18日,第三屆全國學校性健康教育學術研討會暨師資業(yè)務培訓活動在深圳舉行,多位國內外著名性學專家和來自全國各地的200多名中小學性健康教育工作者出席。
此次研討會由中國性學會青少年性健康教育專業(yè)委員會主辦,深圳教育學會體衛(wèi)藝專業(yè)委員會合辦,市計劃生育服務中心、市計生協(xié)會承辦。據介紹,會議旨在搭建同行們對性健康教育理念與方法的交流平臺,促進國內同行對國際國內性健康教育的了解,提升教育者在青少年性健康教育方面的專業(yè)水平,達到“科學性觀念,健康青春期”的目標。
性學專家介紹性權觀念發(fā)展
吳敏倫、阮芳賦等國際著名性學大師的出席,為此次研討會增加了不少的分量,他們的報告讓與會者加深了對國際青少年性健康教育形勢、現(xiàn)狀與進展的了解,尤其是香港、臺灣等地的性教育經驗。
吳敏倫是香港大學家庭研究院教授、香港性教育會副會長,參與了世界性學會《性權宣言》的草擬和發(fā)表。他在研討會上的報告題為《性權觀念的提出和發(fā)展》,為《性權宣言》從定義到內容作了精彩的解讀。
青少年性健康教育將有綱可循
記者在研討會上獲悉,《中國青少年性健康教育指導綱要試行版》將于今年在全國施行,意味著我國青少年性健康教育將有綱可循。中國性學會青少年性健康教育專委會副主任委員、市計生協(xié)會專職副會長陶林參與了《綱要》的起草工作,他說,青少年需要性健康教育,這是很多人的共識,但眾多的理念與派別,使得人們對青少年性教育究竟應如何開展、講些什么內容莫衷一是,并無統(tǒng)一標準,《綱要》適合本土,相當于我國青少年性健康教育指南,目前還是草案階段,此次研討會的一個“重頭戲”,就是對草案中的《綱要》進行討論與完善,定稿后將于年內適時推出。
在研討會上,中國性學會青少年性健康教育專委會主任、北大副教授徐震雷等人對《中國青少年性健康教育指導綱要試行版》(草案)進行了詳細的解讀。徐震雷介紹,最早的性教育強調的是性知識的教育,但僅有知識還不夠,因為它牽涉到行為的問題,于是開始強調性知識是個載體,承載著觀念、道德、理想等。而當把觀念加進來的時候,對性教育的理解就不一樣了,也使性教育變得很困難。
徐震雷介紹,究竟性教育是什么,國內曾有過討論,在此基礎之上,形成了相對共識:性教育應包含三方面的內容,首先是知識教育,然后是觀念教育,第三個層面就是知情選擇教育。因此在綱要草案中把5至18歲的青少年分為四組,每組的學習目標和內容都不同,并隨著年齡的增長而由淺及深。大綱中設置了5個模塊,包括性知識模塊、性行為模塊、關系模塊、性別角色與文化社會模塊、價值觀模塊等,這與西方國家的性教育綱要基本吻合,既反映國情與現(xiàn)實、也反映世界主流社會性健康教育的方向,體現(xiàn)一種綜合的性教育的理念。
徐震雷介紹,這是一個性教育大綱,在政府的主導下,學校是教育主體,但不是全部,家庭教育、社會教育、自學、同伴教育等都是重要的補充途徑。
青春期交往“早戀”還是“早練”
如何對青少年進行性健康教育,是讓不少中小學老師和家長感到頭疼的難題,因此中國性學會青少年性健康教育專委會主任徐一筠的發(fā)言讓與會者感到非常難得,因為她把其在北京直接面對初中生、大學生以及家長的三場講座的內容與大家分享,豐富的經驗、獨到的見解讓與會者獲益匪淺。
很多家長都很擔心孩子早戀,既影響學習,也容易造成身心傷害,因此視早戀如水火。而在“解讀青春密碼一一中年父母與子女的溝通”講座中,徐一筠聚焦青春期孩子的成長與教育,指出應把青春期少男少女的交往視為“早練”,而不是“早戀”,既然是練習,父母就別那么緊張。
徐一筠認為,社會的急速變化使當代青少年的成長形勢嚴峻、教育任務緊迫,不過,少男少女的交往不僅可以,而且是必須的。遺憾的是,迄今為止,仍有太多家長和老師還在用“早戀”這根大棒圍追堵截孩子與異性的交往,結果卻適得其反,因為壓制只能助長反抗和好奇心。少男少女的交往擔負著青春期成長和走向成熟的特殊任務,這種任務是不能等到成年之后再去完成的,它具有四大功能:愉悅身心,增進健康;完成第二次斷乳期,為今后的戀愛擇偶做早期準備;消除不良情緒,維護心理健康;提升智慧,促進孩子自尊與自信心的發(fā)展。因此對于孩子們的交往,家長不是不管,而是要會管,要指引他們走正確的友情之路。
在青春期人生教育實踐中,最具爭論性的問題則是關于避孕知識的講解,徐一筠和她的團隊提出了關于建立“三道防火墻”的概念。第一道“防火墻”就是防止未成年人的性關系,即教育18歲之前的中學生,如何做到“潔身自愛”。對這一點,家長朋友們應當理直氣壯、開誠布公地對孩子講。第二道“防火墻”就是避孕和緊急避孕。雖然希望所有18歲以前的孩子都安全地呆在第一道防火墻之內,但總是會有孩子“翻墻而過”,所以還是需要給他們再建一道安全網。第三道“防火墻”就是講解如何終止妊娠?傊,既要幫助孩子建立道德屏障,又要把科學的信息向他們轉達,讓他們真正做到“知情選擇”,以確保健康。“三道防火墻”應分別根據初中、高中、大學的不同學生情況作不同程度的講解,敏感細節(jié)建議不在課堂上講,而是由心理輔導老師和校醫(yī)對個別有需要的孩子單獨講。不過,這類敏感話題由家長對孩子講最適宜。
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