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        年內(nèi)出臺(tái)青少年性健康教育綱要

        來(lái)源:深圳特區(qū)報(bào) 2010-08-24 17:23:09

        智能內(nèi)容

          核心提示

          8月16日至18日,第三屆全國(guó)學(xué)校性健康教育學(xué)術(shù)研討會(huì)暨師資業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)在深圳舉行,多位國(guó)內(nèi)外著名性學(xué)專家和來(lái)自全國(guó)各地的200多名中小學(xué)性健康教育工作者出席。

          此次研討會(huì)由中國(guó)性學(xué)會(huì)青少年性健康教育專業(yè)委員會(huì)主辦,深圳教育學(xué)會(huì)體衛(wèi)藝專業(yè)委員會(huì)合辦,市計(jì)劃生育服務(wù)中心、市計(jì)生協(xié)會(huì)承辦。據(jù)介紹,會(huì)議旨在搭建同行們對(duì)性健康教育理念與方法的交流平臺(tái),促進(jìn)國(guó)內(nèi)同行對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)性健康教育的了解,提升教育者在青少年性健康教育方面的專業(yè)水平,達(dá)到“科學(xué)性觀念,健康青春期”的目標(biāo)。

          性學(xué)專家介紹性權(quán)觀念發(fā)展

          吳敏倫、阮芳賦等國(guó)際著名性學(xué)大師的出席,為此次研討會(huì)增加了不少的分量,他們的報(bào)告讓與會(huì)者加深了對(duì)國(guó)際青少年性健康教育形勢(shì)、現(xiàn)狀與進(jìn)展的了解,尤其是香港、臺(tái)灣等地的性教育經(jīng)驗(yàn)。

          吳敏倫是香港大學(xué)家庭研究院教授、香港性教育會(huì)副會(huì)長(zhǎng),參與了世界性學(xué)會(huì)《性權(quán)宣言》的草擬和發(fā)表。他在研討會(huì)上的報(bào)告題為《性權(quán)觀念的提出和發(fā)展》,為《性權(quán)宣言》從定義到內(nèi)容作了精彩的解讀。

          青少年性健康教育將有綱可循

          記者在研討會(huì)上獲悉,《中國(guó)青少年性健康教育指導(dǎo)綱要試行版》將于今年在全國(guó)施行,意味著我國(guó)青少年性健康教育將有綱可循。中國(guó)性學(xué)會(huì)青少年性健康教育專委會(huì)副主任委員、市計(jì)生協(xié)會(huì)專職副會(huì)長(zhǎng)陶林參與了《綱要》的起草工作,他說(shuō),青少年需要性健康教育,這是很多人的共識(shí),但眾多的理念與派別,使得人們對(duì)青少年性教育究竟應(yīng)如何開(kāi)展、講些什么內(nèi)容莫衷一是,并無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),《綱要》適合本土,相當(dāng)于我國(guó)青少年性健康教育指南,目前還是草案階段,此次研討會(huì)的一個(gè)“重頭戲”,就是對(duì)草案中的《綱要》進(jìn)行討論與完善,定稿后將于年內(nèi)適時(shí)推出。

          在研討會(huì)上,中國(guó)性學(xué)會(huì)青少年性健康教育專委會(huì)主任、北大副教授徐震雷等人對(duì)《中國(guó)青少年性健康教育指導(dǎo)綱要試行版》(草案)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。徐震雷介紹,最早的性教育強(qiáng)調(diào)的是性知識(shí)的教育,但僅有知識(shí)還不夠,因?yàn)樗鼱可娴叫袨榈膯?wèn)題,于是開(kāi)始強(qiáng)調(diào)性知識(shí)是個(gè)載體,承載著觀念、道德、理想等。而當(dāng)把觀念加進(jìn)來(lái)的時(shí)候,對(duì)性教育的理解就不一樣了,也使性教育變得很困難。

          徐震雷介紹,究竟性教育是什么,國(guó)內(nèi)曾有過(guò)討論,在此基礎(chǔ)之上,形成了相對(duì)共識(shí):性教育應(yīng)包含三方面的內(nèi)容,首先是知識(shí)教育,然后是觀念教育,第三個(gè)層面就是知情選擇教育。因此在綱要草案中把5至18歲的青少年分為四組,每組的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容都不同,并隨著年齡的增長(zhǎng)而由淺及深。大綱中設(shè)置了5個(gè)模塊,包括性知識(shí)模塊、性行為模塊、關(guān)系模塊、性別角色與文化社會(huì)模塊、價(jià)值觀模塊等,這與西方國(guó)家的性教育綱要基本吻合,既反映國(guó)情與現(xiàn)實(shí)、也反映世界主流社會(huì)性健康教育的方向,體現(xiàn)一種綜合的性教育的理念。

          徐震雷介紹,這是一個(gè)性教育大綱,在政府的主導(dǎo)下,學(xué)校是教育主體,但不是全部,家庭教育、社會(huì)教育、自學(xué)、同伴教育等都是重要的補(bǔ)充途徑。

          青春期交往“早戀”還是“早練”

          如何對(duì)青少年進(jìn)行性健康教育,是讓不少中小學(xué)老師和家長(zhǎng)感到頭疼的難題,因此中國(guó)性學(xué)會(huì)青少年性健康教育專委會(huì)主任徐一筠的發(fā)言讓與會(huì)者感到非常難得,因?yàn)樗哑湓诒本┲苯用鎸?duì)初中生、大學(xué)生以及家長(zhǎng)的三場(chǎng)講座的內(nèi)容與大家分享,豐富的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)到的見(jiàn)解讓與會(huì)者獲益匪淺。

          很多家長(zhǎng)都很擔(dān)心孩子早戀,既影響學(xué)習(xí),也容易造成身心傷害,因此視早戀如水火。而在“解讀青春密碼一一中年父母與子女的溝通”講座中,徐一筠聚焦青春期孩子的成長(zhǎng)與教育,指出應(yīng)把青春期少男少女的交往視為“早練”,而不是“早戀”,既然是練習(xí),父母就別那么緊張。

          徐一筠認(rèn)為,社會(huì)的急速變化使當(dāng)代青少年的成長(zhǎng)形勢(shì)嚴(yán)峻、教育任務(wù)緊迫,不過(guò),少男少女的交往不僅可以,而且是必須的。遺憾的是,迄今為止,仍有太多家長(zhǎng)和老師還在用“早戀”這根大棒圍追堵截孩子與異性的交往,結(jié)果卻適得其反,因?yàn)閴褐浦荒苤L(zhǎng)反抗和好奇心。少男少女的交往擔(dān)負(fù)著青春期成長(zhǎng)和走向成熟的特殊任務(wù),這種任務(wù)是不能等到成年之后再去完成的,它具有四大功能:愉悅身心,增進(jìn)健康;完成第二次斷乳期,為今后的戀愛(ài)擇偶做早期準(zhǔn)備;消除不良情緒,維護(hù)心理健康;提升智慧,促進(jìn)孩子自尊與自信心的發(fā)展。因此對(duì)于孩子們的交往,家長(zhǎng)不是不管,而是要會(huì)管,要指引他們走正確的友情之路。

          在青春期人生教育實(shí)踐中,最具爭(zhēng)論性的問(wèn)題則是關(guān)于避孕知識(shí)的講解,徐一筠和她的團(tuán)隊(duì)提出了關(guān)于建立“三道防火墻”的概念。第一道“防火墻”就是防止未成年人的性關(guān)系,即教育18歲之前的中學(xué)生,如何做到“潔身自愛(ài)”。對(duì)這一點(diǎn),家長(zhǎng)朋友們應(yīng)當(dāng)理直氣壯、開(kāi)誠(chéng)布公地對(duì)孩子講。第二道“防火墻”就是避孕和緊急避孕。雖然希望所有18歲以前的孩子都安全地呆在第一道防火墻之內(nèi),但總是會(huì)有孩子“翻墻而過(guò)”,所以還是需要給他們?cè)俳ㄒ坏腊踩W(wǎng)。第三道“防火墻”就是講解如何終止妊娠。總之,既要幫助孩子建立道德屏障,又要把科學(xué)的信息向他們轉(zhuǎn)達(dá),讓他們真正做到“知情選擇”,以確保健康。“三道防火墻”應(yīng)分別根據(jù)初中、高中、大學(xué)的不同學(xué)生情況作不同程度的講解,敏感細(xì)節(jié)建議不在課堂上講,而是由心理輔導(dǎo)老師和校醫(yī)對(duì)個(gè)別有需要的孩子單獨(dú)講。不過(guò),這類敏感話題由家長(zhǎng)對(duì)孩子講最適宜。

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