導讀：現(xiàn)代家庭多為“獨生子”家庭，從“愛”的角度講，孩子生而逢時，他們是幸運的，有很多愛的溫情縈繞在身邊：爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆；他們又是不幸的，在眾多的呵護中，從小應該培養(yǎng)的好習慣缺失了應有的溫床。在家庭中孩子處于中心位置，想要什么就可以得到什么，想做什么總是有人幫忙，什么都是無所謂的狀態(tài)，致使相當一部分孩子形成自私、任性、懶惰、貪圖享受等不良品性。

　　根據(jù)多年不斷矯治孩子不良習慣的工作經(jīng)驗，對孩子形成好習慣具有負面影響的家庭呵護一般有以下幾種，即完全溺愛型呵護、不到位的打罵型呵護、無可奈何的放任型呵護，他們的共同特點就是“重智輕德”。

　　一、完全溺愛型呵護

　　孩子從小到上幼兒園，不會穿衣穿襪子、不會整理散落一地的玩具，甚至鞋帶開了拌個跟頭，也是哭著找老師去告“鞋帶兒”的狀；讀了小學，接送、生活……[詳細]

　　二、不到位的打罵型呵護

　　平時家長的言傳身教，也會對培養(yǎng)孩子的好習慣帶來不良的影響。家庭中，家長的一言一行、一舉一動，對孩子的影響是巨大的……[詳細]

　　三、無可奈何的放任型呵護

　　父母是孩子的啟蒙老師，家庭對未成年人的道德教育有著天然的優(yōu)勢,未成年階段是人的品德、個性形成的重要時期……[詳細]

　　總結(jié)：成功教育從習慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人立足社會，健康成才的資本，一個人養(yǎng)成好習慣，一輩子都受益無窮；如果我們對孩子在日常生活中暴露的哪怕點滴不良習慣容忍遷就不加指正，就可能因非智力因素殘缺限制其將來人生的發(fā)展。