教學(xué)內(nèi)容： 本內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版第76—77頁(yè)。

　　一、教材分析

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的連加連減和100以內(nèi)的加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)課設(shè)計(jì)套圈游戲活動(dòng)，用以體現(xiàn)“學(xué)身邊的數(shù)學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)”這一新課程理念。游戲活動(dòng)可以激發(fā)孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在游戲中，以“先估計(jì)一下，淘氣能贏嗎？”，培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)，引入計(jì)算教學(xué)。并在探索算法的活動(dòng)中鼓勵(lì)算法多樣化。讓孩子們不同的思維火花得以閃現(xiàn)，能力得到發(fā)展。努力實(shí)現(xiàn)“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在教學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

　　二、學(xué)生分析

　　1、學(xué)生情況分析以及前期教學(xué)狀況、問題與對(duì)策

　�。�1）、學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)

　　在教學(xué)本節(jié)課之前，學(xué)生剛剛學(xué)完100以內(nèi)進(jìn)位加、退位減運(yùn)算，并在一年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)連加，連減及加減混合運(yùn)算并掌握了計(jì)算方法。

　　（2）、學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算及100以內(nèi)的加、減法運(yùn)算，這是學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)，另一方面，學(xué)生在生活中也積累了有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。并且到目前為止學(xué)生已有了初步的估算意識(shí)和估算能力以及對(duì)一道題可以用不同方法進(jìn)行計(jì)算的能力。根據(jù)以前學(xué)生的知識(shí)積淀和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于連加并不陌生，用連加解決實(shí)際問題也有一定基礎(chǔ)。另一方面，學(xué)生在生活中也積累了有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　（3）、學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課可能的困難

　　結(jié)合具體情境估算，并解釋估算的過程和在100以內(nèi)數(shù)連加的筆算豎式寫法和正確計(jì)算方面可能遇到問難。

　　（4）、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析：一年級(jí)的學(xué)生愛玩，好勝，課前設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)“先估計(jì)一下，淘氣能贏嗎？”、“猜一猜”的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，引入計(jì)算教學(xué)。并在探索算法的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，組織學(xué)生以小組合作的方式探究算法，鼓勵(lì)算法多樣化。讓孩子們不同的思維火花得以閃現(xiàn)，能力得到發(fā)展。

　　2、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明以及技術(shù)準(zhǔn)備

　　一年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，以具體形象思維為主，所以在教學(xué)時(shí)，首先以生動(dòng)形象的情境吸引學(xué)生，激發(fā)求知的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課的一個(gè)重要目標(biāo)就是初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，因此，通過問題情境“先估計(jì)一下，淘氣能贏嗎？”，使學(xué)生體會(huì)到估算的必要性，為學(xué)生的思考留下充分的空間，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考出幾種不同的估算方法。在新知探索中，通過不同的形式營(yíng)造一種研究、合作、交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生釋放出自己的潛能，鼓勵(lì)算法多樣化，并能尊重學(xué)生的自主選擇，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題的方法，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新思維，同時(shí)也使其掌握100 以內(nèi)的連加運(yùn)算的方法。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、結(jié)合教學(xué)情境，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，掌握100以內(nèi)的連加運(yùn)算的方法，初步培養(yǎng)估算意識(shí)，并探索計(jì)算方法的多樣化。

　　2、在生動(dòng)熟悉的情境和游戲活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)、主動(dòng)探究的精神，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　3、通過課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀察分析能力；讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　四、教具：有關(guān)課件 學(xué)具準(zhǔn)備：套圈、練習(xí)本

　　五、教學(xué)過程