【教學(xué)背景分析】
1 教學(xué)內(nèi)容分析：
本課是一篇描寫山村景色的小文，共有5個自然段。主要描寫了山坡上豐收的果樹林，山腳下新建的民房和校舍，村前秀美而又充滿生機(jī)的小河，展現(xiàn)了一幅多彩的山村美景圖。本設(shè)計(jì)為第一課時，通過這節(jié)課，渴望使學(xué)生在多手段品味語言文字的基礎(chǔ)上，感受小山村的美麗，產(chǎn)生對小山村的喜愛、贊美之情。
2 學(xué)生情況分析：
通過本課的學(xué)習(xí)，我們渴望學(xué)生能夠體會到農(nóng)村發(fā)展的新面貌及作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。但是，對于班里這些從小生在城市、長在蜜罐中的都市孩童來說，農(nóng)村生活（尤其是山村生活）離他們比較遙遠(yuǎn)。故此，如何使學(xué)生真正地與文本對話，對農(nóng)村的變化、山村的美景有所感悟，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛并產(chǎn)生對小山村的熱愛之情，就成為本課教學(xué)設(shè)計(jì)中力求突破的一個難關(guān)。教師在設(shè)計(jì)時，充分考慮學(xué)生特點(diǎn)、課文特點(diǎn)，采用了多種手段，調(diào)動起學(xué)生多種感官，旨在引導(dǎo)學(xué)生把語言文字還原成畫面，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟。
3 教學(xué)方式與教學(xué)手段說明：
“豐富視像”是感悟語言的最高境界，“把字變畫”是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)寫景文章的好辦法。當(dāng)學(xué)生真正把抽象、無聲的語言變?yōu)橛行巍⒂新暤木跋髸r，理解自然透徹，感受自然深刻。設(shè)計(jì)中，以“美”為線索，借助畫一畫（簡筆畫），比一比（句式比較、圖片對比），看一看（圖片、視頻），想一想（引發(fā)想象），聯(lián)一聯(lián)（聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文）等多種手段展開教學(xué)活動，呈現(xiàn)自然美、發(fā)現(xiàn)語言美、創(chuàng)造想象美，使學(xué)生情不自禁地為小山村的美麗而贊嘆！
4 技術(shù)準(zhǔn)備：
根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)想，教師在課前搜集了大量相關(guān)的影象、圖片資料，作為幫助、提升學(xué)生理解，延伸教材的補(bǔ)充資源。如：豐富多彩的山村美景圖，以解決學(xué)生缺少相關(guān)生活體驗(yàn)的問題，增強(qiáng)學(xué)生對山村美景的直接感官體驗(yàn)；破舊、簡陋的舊村莊及校舍與現(xiàn)在嶄新的村莊、校舍的圖片對比，使學(xué)生深深感受農(nóng)村的發(fā)展和變化。
課前將這些資源有機(jī)整合，制作成便于隨機(jī)操作的多媒體課件，并做好相關(guān)鏈接，以便課上根據(jù)學(xué)生需要隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整，充分發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能。
【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】
1 會寫“村”“果”兩個生字，認(rèn)讀7個生字及相關(guān)詞語。
2 恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語，補(bǔ)充句子。
3 朗讀課文，感受小山村的美麗，產(chǎn)生對小山村的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
一 游戲?qū)�，學(xué)習(xí)“村”字：
1 通過有趣的數(shù)學(xué)游戲復(fù)習(xí)舊字，引出本課生字“村”。
禾 + 口 = 房 - 戶 =
王 + 見 = 晴 - 日 =
多有意思呀，數(shù)學(xué)算式還能幫我們記字呢！
這里還有一個加法算式，你能算出來嗎？ 出示： 木 + 寸 = ？ （引出“村”字，并引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。）
2 學(xué)習(xí)“村”字。
�。�1）交流記字方法
你有什么好辦法記住“村”這個字？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生利用：加一加——木+寸=村；減一減——樹-又=村等方法識記）
�。�2）生字的運(yùn)用
你能用“村”字組個詞或說句話嗎？（隨機(jī)板書：小山村）
�。�3）觀察范字，明確書寫要點(diǎn)，規(guī)范書寫
�。ò凑障日w后部分的方法引導(dǎo)學(xué)生觀察。）
�、�“村”要寫得方方正正，左右大體同寬、同高。
�、谧笥覂牲c(diǎn)在一條線上并排站著，“寸”的一點(diǎn)從交叉點(diǎn)起筆。
�、勰咀峙缘囊粰M短一些，向右上傾斜，給右面“寸”的一橫讓出位置來。
【隨機(jī)強(qiáng)化書寫規(guī)則，巧妙對學(xué)生進(jìn)行謙讓教育】
你們看，漢字筆畫就像小朋友們相處一樣，相互之間也要講究謙讓呢！
�。�4）學(xué)生獨(dú)立描紅一個，臨寫一個。
全班反饋、同桌互評后再臨寫一個，爭取比第一個更漂亮。
【良好的興趣是成功的一半。課始的數(shù)學(xué)游戲，可以有效地鞏固舊字，自然地引出新字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。“村”字的書寫指導(dǎo)，一方面可以分散寫字難點(diǎn)，強(qiáng)化書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識寫的能力；另一方面還可以巧妙地進(jìn)行同學(xué)間團(tuán)結(jié)、謙讓的教育。】
二 初讀課文，整體感知。
1 聯(lián)系春游，激趣引讀。
（1）啟發(fā)學(xué)生回憶春游的情景，引導(dǎo)學(xué)生交流見到小山村時的感受。
�。�2）展示小山村的美麗圖片，激發(fā)學(xué)生情感，調(diào)動學(xué)生的初讀興趣。
�。�3）自由輕聲讀課文，借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音。
2 認(rèn)讀字、詞。（圍繞生字、認(rèn)讀字進(jìn)行）
剛才同學(xué)們讀書特別認(rèn)真，但是，這篇文章有很多新的字詞朋友，給我們讀書帶來了困難，咱們先來認(rèn)識一下他們。
第一屏：（生字詞） 住 蘋果 村莊 圖畫
1）學(xué)生自由練讀（生字詞上加注音節(jié)）。
2）小老師領(lǐng)讀。
3）學(xué)生再次自由練讀（生字詞上沒有音節(jié)）。
4）開火車讀。
第二屏：（認(rèn)讀詞）
山坡上 山腳下 （指導(dǎo)讀好輕聲）
梨 結(jié)滿 小樓 小鴨
1）帶音節(jié)自由練讀。
2）同桌互讀。
3）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，有沒有不理解的詞語？（如：山腳下——教師畫簡筆畫幫助學(xué)生理解；結(jié)滿——放到精讀時理解）
4）男女生賽讀�！咎崾緦W(xué)生要讀得又對又好，注意詞語的語感。】
第三屏：連一連，再讀一讀。
紅紅的 梨
黃黃的 小鴨
白白的 蘋 果
綠綠的 水 面
3 同桌互讀課文，互幫互查。
同桌小朋友合作一下，你讀給我聽，我讀給你聽，讀得好就夸夸他，讀錯了就幫他改正過來。
4 正確、流利地自讀課文，邊讀邊想：小山村給你留下了怎樣的印象？（隨機(jī)板書：美）
