5．學(xué)習(xí)第三段。

　�。�1）這段主要寫(xiě)的哪兒？

　　總結(jié)：街市。

　　（2）你能找出這段的中心句嗎？

　　第一句：畫(huà)上的街市可熱鬧了。

　�。�3）這段的結(jié)構(gòu)怎么劃分呢？

　　總起句；各類商店，形態(tài)各異的人；畫(huà)技精湛。

　�。�4）從這段體會(huì)到什么：體會(huì)畫(huà)的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫(huà)技如此高超。

　　（5）誰(shuí)來(lái)給我們當(dāng)小導(dǎo)游，發(fā)揮你的想象，先給我們介紹介紹街上的人，再補(bǔ)充還會(huì)有什么樣的？

　　6．學(xué)習(xí)第四段。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)看從畫(huà)面中看到了什么？

　　總結(jié)：局部情景。

　　（2）“你看，張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神��！”，如何理解“傳神”？

　　預(yù)設(shè)：畫(huà)得十分逼真，就像真的一樣！

　　小結(jié)：文學(xué)、藝術(shù)作品描繪的人或物生動(dòng)逼真。“傳”又讀“zhuàn”，如“自傳、小傳”。

　　（3）這句話蘊(yùn)含作者怎樣的感情？（敬佩）

　　總結(jié)：這句話是一個(gè)感嘆句，寫(xiě)作者在欣賞畫(huà)家的作品后，情不自禁的贊嘆，所以作者是飽含贊美之情的。請(qǐng)大家也帶著這份贊美之情來(lái)讀讀這句話。

　　7．朗讀課文第五段。

　�。�1）這段是在介紹它的歷史價(jià)值，那么你是怎么理解它的價(jià)值的？

　　能再現(xiàn)八百年前的古都風(fēng)貌，這是十分難得的。

　�。�2）你想對(duì)這幅畫(huà)的作者說(shuō)些什么呢？

　　預(yù)設(shè)：謝謝您，為我們留下這么好的作品，能為我們?cè)佻F(xiàn)八百年前的場(chǎng)景，讓我們理解到百姓的生活，仿佛看到了他們熱鬧的場(chǎng)景。

　　【設(shè)計(jì)意圖】將內(nèi)容理解作為文章學(xué)習(xí)的主線，情感理解作為理解內(nèi)容后的提升。了解作者的行文思路及其中油然而生的贊美之情；觀察作者的表達(dá)方式，將句式與以前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容相結(jié)合，如“有鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人……”；與《趙州橋》一課的相似句式作比較，對(duì)比學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)樂(lè)趣。理解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生自由抒發(fā)情感，表達(dá)心中感慨。

　�。ㄋ模┱n后思考，擴(kuò)展延伸

　　1．誰(shuí)來(lái)為我們當(dāng)一下解說(shuō)員，當(dāng)我們?cè)诓┪镳^看到這幅畫(huà)時(shí)，你會(huì)怎么給別人介紹？

　　北宋名畫(huà)、張擇端《清明上河圖》、北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。

　　2．你還知道我國(guó)哪些優(yōu)秀的文學(xué)作品、繪畫(huà)作品，你能說(shuō)說(shuō)它們好在哪兒?jiǎn)幔?br />
　　【設(shè)計(jì)意圖】在鞏固課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)的能力，在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)會(huì)熟練、簡(jiǎn)潔地組織語(yǔ)言。同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情，在說(shuō)的過(guò)程中這種熱愛(ài)之情也會(huì)油然而生。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　1．繼續(xù)了解有關(guān)《清明上河圖》的相關(guān)知識(shí)。

　　2．結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，回家向父母介紹一下《清明上河圖》這幅畫(huà)。