奧數網整理了關于小學語文課文《爺爺和小樹》的教案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　【教材分析】

　　這篇課文以一個兒童的口吻生動地說出人和樹的關系：人類保護樹木，樹木為人類造福。

　　全課共有三個自然段，兩幅插圖。

　　第一段寫的是天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，讓小樹暖暖和和過冬。所配插圖畫面是：爺爺在認真地給小樹的樹干捆綁稻草。

　　第二段寫的是天熱了，小樹給爺爺撐開綠傘，讓爺爺在樹蔭下乘涼。所配插圖畫面是：夏天，小樹枝葉茂盛，爺爺悠閑地扇著大芭蕉扇，在樹蔭下乘涼。

　　第三段贊揚爺爺和小樹真好。

　　【教學目標】

　　1.認識10個字，會寫“不、開、四、五”4個字。能認識筆畫“豎彎”和“刂、冫、人、灬”4個偏旁。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

　　【教學重點】

　　識字、寫字、理解重點詞語和練習朗讀。

　　【教學難點】

　　感受老爺爺美好的心靈，感悟人與樹之間的和諧關系。

　　【課前準備】

　　課件；生字卡片。

　　【課時安排】2課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話導課，揭題激趣

　　1.聽歌曲《愛護小樹苗》。

　　2.同學們，你們知道為什么要愛護樹木嗎？平時，你們做過哪些愛護樹木的事情？

　　3.今天我們來學習一篇課文，課文講了一位老爺爺和一棵小樹之間的故事。

　　4.板書課題：5爺爺和小樹，學生跟師書空；齊讀課題。認識生字“爺”，讀準翹舌音“樹”。

　　二、初讀感知，學習生字

　　1.自讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子，難讀的句子多遍。

　　2.認識自然段。

　�。�1）課件出示課文，師講解：每個自然段的開頭都會空兩個格，本課有三個地方空了兩個格，也就是說這篇課文有三個自然段。

　　（2）師領學生在每個自然段的開頭標上序號：如，在“我家門口”前標上“1”，“冬天到了”前面標上“2”，“夏天到了”前面標上“3”。這樣，課文有幾個自然段就一目了然了。

　　(3)指名分自然段朗讀課文，檢驗自然段是否標正確了，同時正音。

　　3.識記生字。

　　（1）再讀課文：把要求認讀的生字圈出來，再拼讀兩遍。

　�。�2）認讀生字

　�、俪鍪編�拼音的生字，指名讀。

　　強調：生字中“穿”（翹舌音）、“冷”（后鼻音）、“傘”（平舌音）需讀正確。“暖和”的“和”讀“huo”，不要讀成“hé”。

　�、谌サ羝匆粽J讀。

　�、蹚土晫W過的偏旁：三點水（氵）、提手旁（扌）、火字旁（火）、日字旁（日）、足字旁（?）口字旁（口）、言字旁（讠）、單立人（亻）、走之（辶）、豎心旁（忄）、方框（囗）、禾字旁（禾）、雨字頭（雨）、月字旁（月）、木字旁（木）、草字頭（艸）、絞絲旁（纟）、廣字旁（廣）、穴寶蓋（穴）

　�、苓@些生字中哪些有我們學過的偏旁，請你找一找。（木字旁、絞絲旁、穴寶蓋、日字旁）

　�。�3）識記生字

　�、賹W習新偏旁：立刀（刂）、兩點水（冫）、人字頭（人）、四點（灬）

　　找出帶這四個新偏旁的生字認讀，并說說識記方法。

　　②識記其它生字。

　　本課生字有的用熟字換部件、換偏旁可以記住字形，如，爸—爺、課—棵。有的用事物的樣子就可以記住字形，如，傘。還可以用看圖猜字的方法記“棵”字（左邊畫棵樹，右邊畫個果子）。

　　4.鞏固生字。

　�。�1）口頭說出意思相反的詞：冷—熱、開—關。

　�。�2）出示帶生字的詞語，開火車認讀鞏固生字。交流：

　　（3）生字組詞鞏固。

　　三、指導寫字

　　1.出示新筆畫：豎彎。

　　①說說筆畫的名稱。

　�、谡f說含有這一筆畫的字。

　　③書寫筆畫。

　　2.指導寫字

　�。�1）出示“我會寫”的字：不、開、四、五。認讀、組詞。

　�。�2）念筆畫、筆順。

　　（3）觀察每個字在田字格中的位置，讓學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�4）示范寫，邊寫邊指導。

　　重點提示：

　　不：要注意第三筆“豎”從“撇”上起筆，不要在橫與撇的交叉點起筆。

　　開：第三筆是“豎撇”。

　　四：筆順是“先外后內再封口”，第四筆“豎彎”是本課要認識的新筆畫，寫的時候豎要直，轉彎要圓，不要寫成“豎折”。