部編版一年級上冊《b  p  m  f》語文教案

　　b  p  m  f

　　教學(xué)目標：

　　1. 學(xué)會“b p m f “四個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

　　2. 學(xué)會聲母”b“和單韻母”ɑ“拼讀音節(jié)的方法。

　　3.會認”爸、媽“2個生字，能正確認讀”爸爸，媽媽“。

　　4.通過看圖，感受家庭生活的幸福，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音和認識漢字的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)，學(xué)會”b p m f “四個聲母，讀準音，認清形；會認”爸、媽“2個生字，能正確認讀”爸爸，媽媽“。

　　教學(xué)難點：

　　掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

　　教具準備：

　　課件、字母卡片

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、復(fù)習(xí)6個單韻母：

　　（一）告訴學(xué)生：這6個單韻母都要讀得響亮清楚，發(fā)音時口形不變。

　�。ǘ�）按順序認讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認讀帶調(diào)的單韻母。

　　二、導(dǎo)入新課

　　小朋友們，你們喜歡逛公園嗎？今天陽光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎？

　　三、講授新課

　　（一）指導(dǎo)看情境圖。

　　1．圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們在干什么？

　　2．引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。（四人為一組討論后匯報）

　　3.教師總結(jié)故事。

　　星期天，爸爸帶小紅去公園玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她：“你聽，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸。”（在相應(yīng)的地方出示音節(jié)）

　　4.出示語境歌

　　爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大吶叭里正廣播，愛護大佛不要摸。

　�。ǘ�）教學(xué)ｂｐｍｆ的讀音

　　1.教學(xué)b讀音

　　（1）ｂ的讀音。板書 ，并出示圖一。提問：圖上畫了誰？他在什么地方？他在干什么？（圖上畫了一位運動員，他在水上沖浪。）

　�。�2）告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的ｂ有點像，但也有點不一樣。

　　（3）教師范讀ｂ和ｂｏ，要求學(xué)生認真聽，區(qū)別他們的不同。

　�。�4）教師小結(jié)發(fā)音方法。

　　讀ｂ這個音的時候，要讀得ｂ又輕又短，上下唇互相接觸，突然放開，讓氣流沖出來。

　�。�5）教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。

　�。�6）“開火車”讀，比賽讀。

　　（7）教學(xué)順口溜：像個6字ｂｂｂ或海上沖浪ｂｂｂ。