2.ｐ的讀音。發(fā)鼻音。

　　（1）教師再次范讀，學生跟著連讀。

　�。�2）檢查個別學生

　　（3）教學順口溜：兩扇小門ｍｍｍ。

　　3.學習聲母m

　　（1）教師出示右下角的插圖，提問：兩個小朋友在做什么游戲？這個游戲怎么玩？（學生結(jié)合生活實際說說摸人游戲規(guī)則）

　�。�2）教師范讀“摸”，學生跟讀。

　�。�3）教師小結(jié)發(fā)音方法。

　�。�4）讀這個音的時候，要讀得又輕又短。發(fā)音時，把兩片嘴唇閉合，氣流從鼻腔出來，打開嘴，聲帶顫動，這是聲母m的音。跟老師讀mmm。

　　（5）“開火車”讀，比賽讀。

　　4.ｆ的讀音。

　�。�1）板書 ，并出示圖四。  圖上畫有什么人？他在干什么？

　�。�2）教師范讀三次

　　（3）教師小結(jié)發(fā)音方法。

　　（4）讀這個音的時候，要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來。

　　（5）“開火車”讀，比賽讀。

　�。�6）教學順口溜：一根拐杖ｆｆｆ

　　（三）教學ｂｐｍｆ的寫法

　　1.引導學生仔細觀察圖。說一說ｂｐｍｆ像什么？

　�。�1）ｂ 的一豎有點像帆板，半圓有點像那個運動員叔叔；它好有點像數(shù)學的6字等）

　�。�2）ｐ的一豎有點像手推車的車把，右半圓有點像車輪；它還有點像數(shù)學9的反寫等 。

　�。�3）ｍ像兩頭連著的小門，又像三朵小蘑菇。

　　（4）ｆ像一根拐杖又像傘的傘柄。

　�。�5）你還覺的 ｂｐｍｆ像其它什么東西？（四人一組討論）

　　2.ｂｐｍｆ的占格位置。

　　老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜�，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示ｂｐｍｆ的書寫。�?br />
　�。�1）引導學生仔細觀察，然后說出 ｂｐｍｆ  占格位置。 ｂ和ｆ住在二三樓，ｐ 住在一二樓，ｍ住在二樓。

　�。�2）ｂｐｍｆ的筆順。

　�、僬l來說說ｂ 先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

　�。庀葘懸回Q，再寫半圓。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）

　�、谡l來說說，ｐ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

　�。鹣葘懸回Q，在寫半圓。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）

　�、壅l來說說，ｍ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

　�。硐葘懸回Q，再寫兩頭門。三筆寫成。（師范寫，生書空三次）

　　④誰來說說，ｆ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

　�。嫦葘憘惚�，再寫一橫。二筆寫成。（師范寫，生書空三次）

　　（3）學生練習描紅。

　　（四）歸納總結(jié)

　　1．告訴學生：ｂｐｍｆ是聲母。

　　2．抽讀字母卡

　　3．區(qū)別ｂｐ的不同之處。

　　讀音：ｂ不送氣，ｐ要送氣。

　　字形：ｂ的半圓在右下，ｐ的半圓在右上。

　　4．齊讀三次。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：抄寫ｂｐｍｆ各四遍。

　�。�六）板書設(shè)計

　　b      圖片

　　p      圖片

　　m      圖片

　　f      圖片