（1）表達(dá)的情感

　�、俦磉_(dá)了對(duì)聰明伶俐的神鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

　�、诒磉_(dá)了對(duì)狗、貓、烏鴉忠于職守，勇于救人的品質(zhì)的贊美之情。

　�、郾磉_(dá)了對(duì)可汗富有同情心、善良之心的贊揚(yáng)。

　　以上內(nèi)容就是文章要表達(dá)的美好心愿。

　�。�2）是怎么表達(dá)的

　　通過(guò)故事情節(jié)的起伏變化，通過(guò)人物形象的生動(dòng)刻畫(huà)來(lái)表達(dá)的。

　　4、學(xué)習(xí)課文第17自然段

　�。�1）指名讀第17自然段

　�。�2）可汗說(shuō)“確實(shí)沒(méi)辦法捉它回家了”與課文開(kāi)頭中哪句話(huà)完全不同？為什么這么說(shuō)？

　�。�3）能結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)神鳥(niǎo)聰明在哪兒?jiǎn)幔?br />
　　回讀課文，概括回答

　　要點(diǎn)；①人們捉不到它②捉到后與人們的約定③用慘遭錯(cuò)殺的故事打動(dòng)人心，使人違背約定④知道有同情心的人都會(huì)被打動(dòng)，一定會(huì)嘆息。

　　三、總結(jié)全文，深化理解

　　1、讀了這個(gè)故事后，你受到什么教育？

　　2、你怎么評(píng)價(jià)課文中的各種人物、動(dòng)物？

　　3、總結(jié)

　　神鳥(niǎo)以其聰明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念頭。這是貫穿全文的大故事。而神鳥(niǎo)講的3個(gè)小故事卻是課文真正要表達(dá)的思想感情。這種表達(dá)方式是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。

　　4、請(qǐng)你向文中的人物說(shuō)一句話(huà)�；蛸澝�，或批評(píng)，或勸誡。

　　四、布置作業(yè)

　　1、完成造句

　　2、積累詞語(yǔ)

　　3、把故事講給家人聽(tīng)

　　4、小練筆：選擇課文中的一個(gè)人物或動(dòng)物進(jìn)行評(píng)價(jià)。以ⅹⅹ我想對(duì)你說(shuō)為題或自擬題目。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　狗

　　可汗捉神鳥(niǎo)講貓

　　烏鴉

　　善良聰明忠于職守

　　同情心智慧勇于救人