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2018-12-29 21:28:06 下載試卷 標(biāo)簽:語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè) 教案設(shè)計(jì)
(1)表達(dá)的情感
、俦磉_(dá)了對(duì)聰明伶俐的神鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
、诒磉_(dá)了對(duì)狗、貓、烏鴉忠于職守,勇于救人的品質(zhì)的贊美之情。
、郾磉_(dá)了對(duì)可汗富有同情心、善良之心的贊揚(yáng)。
以上內(nèi)容就是文章要表達(dá)的美好心愿。
。2)是怎么表達(dá)的
通過(guò)故事情節(jié)的起伏變化,通過(guò)人物形象的生動(dòng)刻畫(huà)來(lái)表達(dá)的。
4、學(xué)習(xí)課文第17自然段
。1)指名讀第17自然段
。2)可汗說(shuō)“確實(shí)沒(méi)辦法捉它回家了”與課文開(kāi)頭中哪句話(huà)完全不同?為什么這么說(shuō)?
。3)能結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)神鳥(niǎo)聰明在哪兒?jiǎn)幔?br />
回讀課文,概括回答
要點(diǎn);①人們捉不到它②捉到后與人們的約定③用慘遭錯(cuò)殺的故事打動(dòng)人心,使人違背約定④知道有同情心的人都會(huì)被打動(dòng),一定會(huì)嘆息。
三、總結(jié)全文,深化理解
1、讀了這個(gè)故事后,你受到什么教育?
2、你怎么評(píng)價(jià)課文中的各種人物、動(dòng)物?
3、總結(jié)
神鳥(niǎo)以其聰明才智,使得可汗不得不打消了捉它的念頭。這是貫穿全文的大故事。而神鳥(niǎo)講的3個(gè)小故事卻是課文真正要表達(dá)的思想感情。這種表達(dá)方式是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
4、請(qǐng)你向文中的人物說(shuō)一句話(huà);蛸澝,或批評(píng),或勸誡。
四、布置作業(yè)
1、完成造句
2、積累詞語(yǔ)
3、把故事講給家人聽(tīng)
4、小練筆:選擇課文中的一個(gè)人物或動(dòng)物進(jìn)行評(píng)價(jià)。以ⅹⅹ我想對(duì)你說(shuō)為題或自擬題目。
板書(shū)設(shè)計(jì):
狗
可汗捉神鳥(niǎo)講貓
烏鴉
善良聰明忠于職守
同情心智慧勇于救人
來(lái)源:奧數(shù)網(wǎng) 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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