奧數(shù) > 小學(xué)資源庫(kù) > 說(shuō)課稿 > 小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿 > 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿 > 正文
2019-01-20 18:32:31 下載試卷 標(biāo)簽:北師大版語(yǔ)文 五年級(jí)下冊(cè) 說(shuō)課稿
環(huán)節(jié)三:想一想
創(chuàng)設(shè)情景:徐霞客22歲開(kāi)始閱讀大地,至56歲生命最后時(shí)刻還在整理自己的書(shū)稿。當(dāng)他看著這些書(shū)稿時(shí),他會(huì)想些什么?(我的這一生過(guò)的有價(jià)值;能給后人留下這些準(zhǔn)確的記錄,我沒(méi)有白活;雖然我吃了很多苦,遇到過(guò)很多危險(xiǎn),但是很有意義;只可惜我的生命太短暫,還有很多地方我還沒(méi)有來(lái)得及去親自調(diào)查,留下了遺憾;……)
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正是這些信念支持著徐霞客,讓他為后人所稱贊。這也是他如此閱讀大地的原因之一。
通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),幫助學(xué)生建立起對(duì)人物的完整認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖:
本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸,沒(méi)有難懂之處,關(guān)鍵在于通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子,體會(huì)文章所贊頌的徐霞客淡泊名利、求真求實(shí)的精神。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),目的在于通過(guò)創(chuàng)設(shè)(“說(shuō)一說(shuō)”、“解一解”、“想一想”等)一些多樣的學(xué)習(xí)形式,引導(dǎo)學(xué)生從多方面理解課文內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)人物情感,挖掘人物內(nèi)心世界,給學(xué)生的個(gè)性理解提供更廣闊的思維空間,這些個(gè)性的、獨(dú)特的理解來(lái)源于書(shū)本,但又不囿于書(shū)本,即加深了對(duì)課文的理解,又進(jìn)一步挖掘了教材資源。
。ㄎ澹┛偨Y(jié)文本,拓展延伸
1、你知道課題為什么說(shuō)是“閱讀大地的徐霞客”了嗎?
在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)致的學(xué)習(xí)后,通過(guò)這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生整體回顧課文,借以鞏固課堂所學(xué)。
2、《徐霞客游記》片斷賞析。
游天臺(tái)山日記(節(jié)選)
……循溪行山下,一帶峭壁懸崖,草木盤(pán)垂其上,內(nèi)多海棠紫荊,映蔭溪色,香風(fēng)來(lái)處,玉蘭芳草,處處不絕……
可讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)意思,也可以談?wù)勛x后的感受,從而感受《徐霞客游記》這部奇書(shū)細(xì)致入微的描寫(xiě),濃厚的生活實(shí)感,高超的藝術(shù)性。
(六)課后實(shí)踐,完成練習(xí)
1、這是一部怎樣的書(shū)?向別人簡(jiǎn)單的介紹一下這部書(shū)。
2、關(guān)于徐霞客“奇人”“奇事”的故事有很多,課下同學(xué)間進(jìn)行交流。
四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
徐霞客(奇人)
用雙腳 淡泊名利
用生命 閱讀 鍥而不舍
用真心 求真求實(shí)
大地
《徐霞客游記》(奇書(shū))
五、說(shuō)反思
都說(shuō)“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”,因?yàn)榧词乖俸玫慕虒W(xué)設(shè)計(jì),因?yàn)檎n堂上面對(duì)的是活生生的學(xué)生個(gè)體,教師在掌控課堂時(shí)也會(huì)有未預(yù)料到的情況出現(xiàn);因?yàn)榧词褂性倭钊伺e手稱道的課堂設(shè)計(jì)和課堂生成,在一些小地方的處理中也都會(huì)有瑕疵的遺憾。也就是這遺憾和永遠(yuǎn)的不滿足以及教學(xué)中精益求精的教學(xué)追求,才更吸引并促使我在平時(shí)的教學(xué)中千錘百煉,不斷在實(shí)踐中磨練自己、提升自己。這就是教學(xué)藝術(shù)帶給我的享受,這就是教學(xué)藝術(shù)的魅力所在。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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