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        一年級語文下冊《我多想去看看》教學設(shè)計

        2019-05-21 15:00:00     下載試卷     標簽:語文教案 一年級教案

        一年級語文下冊《我多想去看看》教學設(shè)計

        【學情分析】

        一年級一班共有59名學生,個個聰明活潑。對于語文的學習,他們大部分在 已有接觸,有的學生也有一定的認字量。根據(jù)學生的年齡特點及學習規(guī)律,在教學中要以讀為主。讓學生在自讀自悟、邊讀邊思中,動口、動腦去學習朗讀,自然背誦,從而受到潛移默化的熏陶。

        【教學目標】

        1、知識與技能方面:

        ①認識“想、告、訴”等13個生字,正確認讀“告訴、北京城”等詞語。

        ②指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句,并能夠熟練的背誦課文。

        2、過程與方法方面:

        ①識字方面:主要采取自主學習的方式,讓學生運用自己的方法去識記生字,如: 拆字記憶“想”字,猜字謎記憶“告”字等。然后通過“登山”的 ,讓學生體驗成功的樂趣,逐步培養(yǎng)想去識字、主動識字的意識。

        ②課文理解方面:采用各種形式的朗讀和活動體驗法達到對課文的理解。首先通過學生喜歡的萬里長城和天安門入手,引起他們的興趣,當他們知道了北京還有很多美麗的風景和建筑,就產(chǎn)生了很想去看看的思想情感,有助于對課文中“我”的心情的理解。然后通過范讀、自讀、表演讀、展示讀等加深對課文內(nèi)容的理解,在反復朗讀中 詩中“我”對北京的向往之情。

        3、情感與態(tài)度方面:

        通過聽國歌、看升旗儀式、讀句子、唱歌曲等活動,逐層加深愛祖國的情感和體驗,激發(fā)學生的愛國情懷及對北京的向往。

        【教學重、難點】

        1、讀準字音,讀通課文。

        2、讀好課文中的長句子,有感情地朗讀并背誦課文。

        【教學具準備】

        、天安門廣場升旗儀式的視頻、歌曲《我愛北京天安門》、關(guān)于北京旅游景點的圖片

        【學科與德育的有效融合點】

        在一年級的 眼中,上課是快樂而又神奇的事情。教學中就要善于抓住小朋友們的好奇心。為了充分調(diào)動他們的學習積極性,我用自己富有激情的教學語言及多種手段,千方百計地“哄騙”、“鼓動”學生學習,如開火車朗讀詞語;看圖片理解“壯觀”的意思,唱歌等,讓他們積極主動地參與學習的全過程中,逐漸培養(yǎng)學生自我學習的意識。

        本文通過詩歌的形式,抒發(fā)了少年 向往北京的思想感情。在教學過程中,為讓學生的愛國情感得到升華,本節(jié)課通過聽國歌、看升旗儀式、讀句子、唱歌曲等活動,逐層加深愛祖國的思想情感和體驗,激發(fā)學生的愛國情懷及對北京的向往。

        小學階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,一年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。在教學過程中,我十分注重學生行為習慣的培養(yǎng)。在指導學生朗讀的同時指導學生從如何拿書,如何看書、讀書,學生在 的時候,指導學生如何清楚有序完整地 ,其它同學如何傾聽同學的 等,讓 盡早養(yǎng)成良好的上課習慣和生活習慣。

        【教學策略】

        1、突出低年級的 。

        識字認字是低年級的 ,也是難點。低年級的識字量非常大,學生的年齡小,這導致部分學習能力較差的同學出現(xiàn)學習疲勞的現(xiàn)象,極大地打擊了學生學習的學習興趣及自信心。這節(jié)課我通過互幫互助、開火車讀詞、摘果子比賽等學習活動,激發(fā)學習興趣,增強學習的自信心。

        2、遵循學生學習的規(guī)律,從形象學習過渡到抽象學習。

        一年級的學生以形象學習為主,在學習過程中發(fā)展抽象思維。本課在知識點的理解上,“遙遠”及“壯觀”這兩個比較抽象的詞語對于一年級的學生來說,并不容易理解。在教學過程中,通過簡筆畫、大量的相關(guān)的圖片,讓學生通過豐富的形象資料,在不知不覺中感悟文字所表達的意思。

        3、以讀為本,讀中感悟,培養(yǎng)語感。

        讀書是學習語文的基礎(chǔ),也是理解的根本。學生不讀不悟,不讀不能培養(yǎng)良好的讀感,不讀難以提高學生的語文素養(yǎng),“讀”,貫穿了整節(jié)課。在這一節(jié)課,通過自由讀——重點句子的朗讀——用自己喜歡的方式讀——表演讀等這些環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生的朗讀及感悟能力。

        4、充分挖掘文本中的德育元素,對學生進行德育滲透。

        通過觀看北京旅游景點的圖片,聽、唱《我愛北京天安門》,讓學生認識北京,激發(fā)起學生對首都北京的熱愛之情及對北京的向往。

        【教學過程】

        一、激趣導入,揭示課題

        1、小朋友,如果外出旅游,你們最想去什么地方呢?

        (學生暢所欲言)

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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